Gradua??o em enfermagem e em medicina: forma??o na perspectiva da integralidade da assist?ncia

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Silva, Maria Cristina Ven?ncio da
• Orientador(a): Alves, Thamar Kalil de Campos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UFVJM
• Link de acesso: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1301
• topic: Sa?de; Ensino; Integralidade em sa?de; Health; Education; Integrality of health

O objetivo deste estudo foi analisar, de acordo com as propostas norteadoras do Minist?rio da Educa??o e do Minist?rio da Sa?de, a maneira como o princ?pio da integralidade, estabelecido pelo SUS, est? contemplado nos Projetos Pol?tico-Pedag?gico dos cursos de gradua??o em Enfermagem e em Medicina na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri?UFVJM, campus Diamantina-MG. Trata-se de um estudo descritivo, explorat?rio, de enfoque qualitativo, em que se adotou o delineamento de pesquisa bibliogr?fica e documental, com a an?lise do Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP), das Matrizes Curriculares e dos Planos de Ensino das disciplinas dos referidos cursos. Foram analisados os PPP?s dos cursos de Enfermagem e de Medicina. As categorias analisadas foram objetivo do curso, perfil do egresso e organiza??o curricular. Os resultados apontam que os curr?culos seguem as orienta??es das pol?ticas p?blicas quanto ? import?ncia do ensino em sa?de pautado no cuidado integral, especialmente no que se referem ?s categorias objetivo do curso e perfil do egresso. Quanto ? organiza??o curricular, tem se verificado, atrav?s da an?lise das ementas e dos planos de ensino, que o ensino em sa?de tem possibilitado a abordagem da integralidade da assist?ncia durante o transcorrer do curso. Conclui-se assim, que tal princ?pio se faz presente nos curr?culos, apesar de, em alguns momentos, apresentar-se de maneira impl?cita. Compreende-se que as disposi??es das disciplinas, quanto aos aspectos biol?gicos, ?ticos, humanos e sociais t?m possibilitado uma articula??o interdisciplinar, o que remete a um ensino mais comprometido com a assist?ncia integral.