Alinhamento estratégico da gestão do conhecimento: um estudo de uma instituição de ensino superior do Rio de Janeiro

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Carvalho, Roberta Borelli de Araujo Marinho de
Orientador(a): Freitas, Angilberto Sabino
Banca de defesa: Freitas, Angilberto Sabino, Zouain, Deborah Moraes, Neves, Antonio Maurício Castanheira das
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Grande Rio
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduacão em Administração
Departamento: Unigranrio::Administração
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Administração
Gestão do conhecimento
Capital intelectual
Ensino superior
Área do conhecimento CNPq:
ADMINISTRAÇÃO
Link de acesso: http://localhost:8080/tede/handle/tede/176
Resumo: The aim of this work was to investigate the importance attached by knowledge workers in an institution of higher education - the teachers - the drivers and the strategic alignment of the dynamics of knowledge management. Understanding that higher education institutions are organizations where it creates and disseminates knowledge, institutions that train skilled professionals to develop activities and contribute to the market and society, given it is necessary to be to market changes and highlight the knowledge management as an important practice for organizational development. Higher education institutions are organizations that effectively transform society into a knowledge society. This research was conducted at the University Center Celso Lisboa, Institution of Private Higher Education in Rio de Janeiro, to identify to what extent the strategic alignment of knowledge management based on the constructs studied in this research (Strategic Thinking, Contexts empowering and Surplus Cognitive) drive the generation of Value in an IES. The findings were operationalized by argument, assumptions and hypotheses that have identified that there is different perception of the subject, in view of the Strategic Knowledge Management Alignment, with regard to drivers of Value Creation in the studied HEI.
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Understanding that higher education institutions are organizations where it creates and disseminates knowledge, institutions that train skilled professionals to develop activities and contribute to the market and society, given it is necessary to be to market changes and highlight the knowledge management as an important practice for organizational development. Higher education institutions are organizations that effectively transform society into a knowledge society. This research was conducted at the University Center Celso Lisboa, Institution of Private Higher Education in Rio de Janeiro, to identify to what extent the strategic alignment of knowledge management based on the constructs studied in this research (Strategic Thinking, Contexts empowering and Surplus Cognitive) drive the generation of Value in an IES. The findings were operationalized by argument, assumptions and hypotheses that have identified that there is different perception of the subject, in view of the Strategic Knowledge Management Alignment, with regard to drivers of Value Creation in the studied HEI.O objetivo desta dissertação foi investigar a importância atribuída por trabalhadores do conhecimento numa Instituição de Ensino Superior - os docentes – aos direcionadores e à dinâmica de alinhamento estratégico da gestão do conhecimento. Entendendo que as IES são organizações onde se cria e dissemina conhecimento, instituições que formam profissionais qualificados para desenvolverem atividades e contribuírem com o mercado e a sociedade, faz-se necessário estar atento às mudanças do mercado e, destacar a Gestão do Conhecimento como prática importante para o desenvolvimento organizacional. As instituições de ensino superior são organizações que efetivamente transformam a sociedade em sociedade do conhecimento. Esta pesquisa foi realizada no Centro Universitário Celso Lisboa, Instituição de Ensino Superior Privada, no Rio de Janeiro, visando identificar em que extensão o alinhamento estratégico da gestão do conhecimento baseado nos constructos estudados nesta pesquisa (Pensamento Estratégico, Contextos Capacitantes e Excedentes Cognitivos) impulsionam a geração de Valor numa IES. Os achados deste estudo foram operacionalizados por meio de argumentos, suposições e hipóteses que permitiram identificar que existe percepção diferenciada dos sujeitos, em vista do Alinhamento Estratégico da Gestão do Conhecimento, no tocante aos direcionadores de Geração de Valor na IES estudada.Submitted by Janser dos Santos Nascimento (janser.nascimento@unigranrio.com.br) on 2018-07-02T16:18:44Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Roberta Borrelli de Araujo Marinho de Carvalho.pdf: 1297107 bytes, checksum: de4cc7463ad26cb609f69a1f07c1280a (MD5)Made available in DSpace on 2018-07-02T16:18:44Z (GMT). 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