Professor: profissão de risco: a percepção das condições de trabalho por docentes em IES privadas no Rio de Janeiro

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Ferreira, Paula Cristina Afonso dos Santos
Orientador(a): Nascimento, Rejane Prevot
Banca de defesa: Nascimento, Rejane Prevot, Segre, Lidia Micaela, Andrade, Antonio Rodrigues de
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Grande Rio
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduacão em Administração
Departamento: Unigranrio::Administração
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Administração
Ensino superior
Área do conhecimento CNPq:
ADMINISTRAÇÃO
Link de acesso: http://localhost:8080/tede/handle/tede/64
Resumo: The present study has as its object the teaching work in Private Higher Education Institutions in Rio de Janeiro. The effort throughout the research was to analyze the relations and conditions of teaching in private higher education institutions, and for this we selected three institutions in Rio de Janeiro. A characterization of higher education institutions surveyed from some variables highlighted by the author. For it was possible to analyze the data was necessary to go through the existing literature on the subject. Through the analysis of the theoretical issues concerning the teaching in the country, the semi-structured interviews and participant observation were investigated issues such as arrangements for teaching, qualification teaching, management practices in higher education institutions private contemporary legislation and others. It was found that factors such as excessive number of students in the classroom, high number of classes to maintain the livelihood and job insecurity are factors that t igger instability in teaching. The institution where they perform their work activities do not bring security for the future.
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For it was possible to analyze the data was necessary to go through the existing literature on the subject. Through the analysis of the theoretical issues concerning the teaching in the country, the semi-structured interviews and participant observation were investigated issues such as arrangements for teaching, qualification teaching, management practices in higher education institutions private contemporary legislation and others. It was found that factors such as excessive number of students in the classroom, high number of classes to maintain the livelihood and job insecurity are factors that t igger instability in teaching. The institution where they perform their work activities do not bring security for the future.O presente estudo tem como objeto o trabalho docente nas Instituições de Ensino Superior (IES) Privado no Rio de Janeiro. O esforço ao longo da pesquisa foi o de analisar as relações e condições do trabalho docente em IES privadas, e para isto foram selecionadas três instituições no Rio de Janeiro. Foi realizada uma caracterização das IES pesquisadas a partir de algumas variáveis destacadas pela autora. Para que fosse possível analisar os dados foi necessário percorrer a literatura existente sobre o assunto. Mediante a análise do referencial teórico relativo às questões do trabalho docente no país, as entrevistas semi-estruturadas e a observação participante, foram investigadas questões como regime de trabalho docente, qualificação/titulação docente, práticas de gestão nas IES privadas contemporâneas, legislação e outros. Constatou-se que elementos como número excessivo de alunos em sala de aula, número elevado de turmas para manter a subsistência e a insegurança no emprego são fatores que desencadeiam a precarização no trabalho docente. A instituição onde realizam suas atividades laborais não lhe trazem segurança quanto ao futuro.Submitted by Janser dos Santos Nascimento (janser.nascimento@unigranrio.com.br) on 2016-09-27T19:52:02Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Paula Cristina Afonso dos Santos Ferreira.pdf: 1534460 bytes, checksum: 03b86292ec5a1851ef719f33225b9ad0 (MD5)Made available in DSpace on 2016-09-27T19:52:02Z (GMT). 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