Sobre o ensinar e o aprender : o que pensam os alunos do ensino básico de uma escola particular

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Elói, Clistyani Felizola Reis, 1975-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino
Aprendizagem
Avaliação escolar
Inclusão
Teaching
Learning
Shcool evaluation
Inclusion
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1642178
Resumo: Orientador: Maria Teresa Eglér Mantoan
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spelling Sobre o ensinar e o aprender : o que pensam os alunos do ensino básico de uma escola particularAbout teaching and learning : what do primary school students at a private school thinkEnsinoAprendizagemAvaliação escolarInclusãoTeachingLearningShcool evaluationInclusionOrientador: Maria Teresa Eglér MantoanDissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Esta pesquisa teve por objetivo investigar como os alunos do Ensino Básico de uma escola particular concebem um bom professor, uma boa aula e a avaliação da aprendizagem. O método utilizado, Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), propiciou condições de, a partir de histórias narradas aos alunos, recolher os depoimentos deles e analisá-los do ponto de vista quantitativo e qualitativo. Essa análise viabilizou criar discursos em primeira pessoa sobre o que coletivamente pensam esses sujeitos acerca das questões investigadas.Tais discursos foram analisados à luz de Derrida, Foucault, Rancière, Arendt, Biesta, que elucidam questões relacionadas às relações humanas e pedagógicas envolvidas nos processos de conhecimento. Concluiu-se ser preciso desconstruir e recriar a educação escolar sob novos pilares de entendimento do ato educativo, ouvindo os alunos a respeito, mesmo sendo um grupo pequeno de sujeitos como o estudado. Aponta-se, nas Considerações Finais, para a necessidade de também serem ouvidos os professores quanto às mesmas questões que motivaram esta pesquisaAbstract: In this research,we investigate how the students of the basic education of a private school conceive a good teacher, a good class and the assessment of learning. The method used was the Collective Subject Discourse (CSD). This method provided us with the conditions to, from stories told to the students, collect their testimonies and analyze them from a quantitative and qualitative point of view. This analysis allowed us to create speeches in first person about what these subjects collectively think about the investigated issues. Such speeches were analyzed from Derrida, Foucault, Rancière, Arendt, Biesta, who clarified us on issues related to the human and pedagogical relations involved in the processes of knowledge. Concluded that it'snecessary deconstructed and recreate the education under new pillars of understanding from the education alact, listening to the students, even though it's small group of subjects as studied. It shows, in Finals Considerations, too the necessity of the teachers to be heard about the same questions that motivated this researchMestradoEducação EscolarMestra em Educação Escolar[s.n.]Mantoan, Maria Teresa Eglér, 1943-Lefevre, FernandoBaptista, Maria Isabel Sampaio DiasUniversidade Estadual de Campinas. Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em Educação EscolarUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASElói, Clistyani Felizola Reis, 1975-20212021-05-31T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (100 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1642178ELÓI, Clistyani Felizola Reis. Sobre o ensinar e o aprender: o que pensam os alunos do ensino básico de uma escola particular. 2021. 1 recurso online (100 p.) Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1642178. Acesso em: 26 abr. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1168562Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-10-07T11:06:45Zoai::1168562Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2021-10-07T11:06:45Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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