O significado do conceito conhecimento para pesquisadores que estudam gestão do conhecimento: uma análise a partir dos trabalhos publicados nos anais de eventos da ANPAD

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Rodrigues, Marcos Mazurek lattes
Orientador(a): Graeml, Alexandre Reis lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Positivo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Administração
Departamento: Pós-Graduação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Conhecimento
Gestão do conhecimento
Modelo multidimensional de análise
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO
Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2971
Resumo: O objetivo do estudo foi investigar a percepção do que representa o conhecimento para o pesquisador nacional do tema gestão do conhecimento. Para isso, foi desenvolvido um modelo multidimensional de análise do conceito conhecimento para analisar as publicações sobre gestão do conhecimento do período de 1997- 2010. O modelo proposto contemplou a classificação e análise dos principais atributos e propriedades do conhecimento em três dimensões, estruturadas em aspectos formais, descrevendo as principais estratégias de pesquisas, aspectos semânticos, com a investigação da dimensão epistemológica do conhecimento, e aspectos cognitivos, correlacionando as abordagens teóricas, área de formação dos autores e área acadêmica de publicação. No quadro referencial teórico foram abordados os aspectos relacionados ao conhecimento, à gestão do conhecimento, à criação do conhecimento organizacional e às dimensões da comunicação na formação do conhecimento científico. A metodologia de pesquisa empregada foi a análise de conteúdo categorial, exploratória, descritiva, quantitativa e inferencial qualitativa envolvendo os artigos publicados sobre o tema nos anais dos eventos da Anpad nos últimos anos. O conhecimento é percebido como tácito, em alguns casos, e explícito, em outros, é normalmente considerado organizacional, capturável e disseminável, sendo abordado indistintamente como conhecimento ou informação (muitos pesquisadores não fazem distinção entre os dois termos em seus artigos). Nos aspectos cognitivos, ficou evidente que a área de formação do pesquisador, a área de publicação e a rede de cooperação entre autores influenciam a percepção do significado conhecimento
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No quadro referencial teórico foram abordados os aspectos relacionados ao conhecimento, à gestão do conhecimento, à criação do conhecimento organizacional e às dimensões da comunicação na formação do conhecimento científico. A metodologia de pesquisa empregada foi a análise de conteúdo categorial, exploratória, descritiva, quantitativa e inferencial qualitativa envolvendo os artigos publicados sobre o tema nos anais dos eventos da Anpad nos últimos anos. O conhecimento é percebido como tácito, em alguns casos, e explícito, em outros, é normalmente considerado organizacional, capturável e disseminável, sendo abordado indistintamente como conhecimento ou informação (muitos pesquisadores não fazem distinção entre os dois termos em seus artigos). Nos aspectos cognitivos, ficou evidente que a área de formação do pesquisador, a área de publicação e a rede de cooperação entre autores influenciam a percepção do significado conhecimentoThe objective of this study is to investigate the perception of the meaning of the concept knowledge for the researchers in the knowledge management area. A multidimensional analysis model was developed to analyze the way authors refer to the knowledge concept in their research. Proceedings of the Anpad meetings from 1997 to 2010 were used as the source of papers to be analyzed. The proposed model included the analysis of the main attributes and properties of knowledge, structured in three different dimensions: formal issues, describing the main research strategies, , semantic issues, with the investigation of the epistemological dimension of knowledge, and cognitive issues, in order to find out the relationship that exists between the area in which the researchers were educated, the academic community to which they belongs and their understanding of the concept knowledge. The theoretical framework that was used involved the discussion of different issues concerning knowledge, knowledge management and the creation of organizational knowledge, as well as the communication dimensions involved in building scientific knowledge. The methodology that was used involved categorical content analysis, which was performed in a quantitative, exploratory, descriptive but also qualitative inferential way involving papers about knowledge management published in the proceedings of Anpad meetings over the years. It was carried out in an attempt to identify differences in perceptions related to semantic issues. Results show that knowledge is perceived as tacit in some cases and explicit in others. It is usually considered capturable and disseminatable in the organization. Many times, researchers do not make clear distinction between knowledge and information, when discussing them in their papers. The area in which the researchers were educated, their academic communities as well as the cooperation networks they form influence their perception of the meaning of knowledge.porUniversidade PositivoPrograma de Pós-Graduação em AdministraçãoUPBrasilPós-GraduaçãoCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAOConhecimentoGestão do conhecimentoModelo multidimensional de análiseO significado do conceito conhecimento para pesquisadores que estudam gestão do conhecimento: uma análise a partir dos trabalhos publicados nos anais de eventos da ANPADinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisGraeml, Alexandre Reishttp://lattes.cnpq.br/4974122990012680http://lattes.cnpq.br/7257009772291581Rodrigues, Marcos Mazurekinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULORIGINALMARCOS MAZUREK RODRIGUES.pdfMARCOS MAZUREK RODRIGUES.pdfDissertaçãoapplication/pdf2617365http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/2971/1/MARCOS%20MAZUREK%20RODRIGUES.pdf92148c379c826faff75dadd94bc0fd49MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/2971/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/29712021-11-03 12:45:57.009oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2021-11-03T15:45:57Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false
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