Popularização da ciência : o ensino de física em comunidades rurais

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Machado, Fernando Oliveira
• Orientador(a): Hartmann, Ângela Maria
• Banca de defesa: Hartmann, Ângela Maria, Brum, Rafhael Werlang, Sawerwein, Inés Prieto Schimidt, Dorneles, Pedro Fernando Teixeira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
• Departamento: Campus Bagé
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Popularização da ciência; Educação não formal; Ensino de física; Comunidades rurais; Popularization of sciences; Non formal education; Physics teaching; Rural communities
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5581

A popularização da ciência é uma ação cultural reflexiva e comunicativa que busca difundir a ciência entre pessoas que têm pouco acesso ao conhecimento científico e tecnológico. Apresenta-se neste trabalho uma investigação realizada com moradores de uma comunidade rural em que se realizou uma ação de popularização da ciência. A investigação partiu da seguinte indagação: De que modo uma ação de popularização da ciência, especificamente voltada aos conhecimentos da Física, contribui para esclarecer cientificamente fatos cotidianos em uma comunidade rural? As bases teóricas deste trabalho fundamentaram-se nos conceitos de popularização da ciência, espaços não formais de educação e na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Com a intenção de compartilhar saberes científicos e tecnológicos com moradores de uma comunidade rural, esse trabalho apresenta a elaboração, implementação e análise de uma ação de popularização da ciência no formato de três oficinas pedagógicas. Para isso, em um primeiro momento realizou-se uma pesquisa exploratória em uma comunidade rural quilombola, da cidade de Caçapava do Sul, sobre as concepções de seus moradores sobre as temáticas: segurança no trabalho, saúde e comunicação. A partir disso, construiu-se uma proposta didática no formato de três oficinas em que foram abordadas situações cotidianas dessa comunidade observando as temáticas escolhidas previamente. Os dados, obtidos a partir dos diálogos entre os participantes e o pesquisador, durante as oficinas, foram reunidos por meio de gravações em áudio, transcritos na íntegra e analisados segundo os pressupostos da Análise Textual Discursiva. Este trabalho de popularização da ciência mostrou-se capaz de contribuir para esclarecer cientificamente fatos cotidianos de moradores da comunidade rural participante. Os resultados da pesquisa sobre a participação dos moradores nas atividades propostas e o diálogo realizado com o pesquisador registraram a ocorrência de mudanças de hábitos e um melhor entendimento acerca do papel da ciência e da tecnologia em suas ações cotidianas. O produto educacional dessa dissertação é um e-book, disseminável entre educadores e interessados na popularização da ciência.