O uso do facebook como ferramenta para favorecer a aprendizagem em biologia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Hollweg, Vera Marcielle Miranda
Orientador(a): Hölzle, Luís Roberto Brudna
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
Departamento: Campus Bagé
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Ensino
Facebook
Ensino de biologia
Redes sociais
Internet
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
Link de acesso: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2514
Resumo: O trabalho teve como objetivo investigar o potencial educativo do Facebook, utilizando-o como ferramenta para favorecer o ensino em biologia, complementando às aulas presenciais, possibilitando a construção do conhecimento de forma colaborativa e coletiva, através da troca de informações. Para isto, realizou-se a criação de um grupo, denominado Biologia, na rede social Facebook; no qual os alunos foram convidados a participar como membros. Durante o período de aplicação do projeto foram trabalhadas atividades diferenciadas dentro do referido grupo, no qual os alunos puderam participar através de publicações e/ou comentários sobre os conteúdos que vinham sendo estudados na disciplina de biologia. O uso da plataforma buscou a interação entre os discentes, a troca de informações professor-aluno, o compartilhamento de materiais e discussões sobre os assuntos relacionados à disciplina. Ao final da aplicação da proposta, foram observadas as participações dos discentes nas atividades, além de discutir-se sobre as redes colaborativas estabelecidas no grupo Biologia. Concluindo-se que o Facebook contribuiu de forma positiva para a participação dos discentes no processo de construção do conhecimento coletivo, além de contribuir para um aumento do número de interações entre os colegas. Por fim, salienta-se a importância de tentar-se inovar a prática de ensino, a partir da exploração de novas ferramentas, que podem favorecer os processos de aprendizagem e construção do conhecimento.
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spelling Hölzle, Luís Roberto BrudnaHollweg, Vera Marcielle Miranda2018-03-15T12:43:54Z2018-02-262018-03-15T12:43:54Z2015-07-30HOLLWEG, Vera Marcielle Miranda. O uso do facebook como ferramenta para favorecer a aprendizagem em biologia. 91 p. 2015. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2015.http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2514O trabalho teve como objetivo investigar o potencial educativo do Facebook, utilizando-o como ferramenta para favorecer o ensino em biologia, complementando às aulas presenciais, possibilitando a construção do conhecimento de forma colaborativa e coletiva, através da troca de informações. Para isto, realizou-se a criação de um grupo, denominado Biologia, na rede social Facebook; no qual os alunos foram convidados a participar como membros. Durante o período de aplicação do projeto foram trabalhadas atividades diferenciadas dentro do referido grupo, no qual os alunos puderam participar através de publicações e/ou comentários sobre os conteúdos que vinham sendo estudados na disciplina de biologia. O uso da plataforma buscou a interação entre os discentes, a troca de informações professor-aluno, o compartilhamento de materiais e discussões sobre os assuntos relacionados à disciplina. Ao final da aplicação da proposta, foram observadas as participações dos discentes nas atividades, além de discutir-se sobre as redes colaborativas estabelecidas no grupo Biologia. Concluindo-se que o Facebook contribuiu de forma positiva para a participação dos discentes no processo de construção do conhecimento coletivo, além de contribuir para um aumento do número de interações entre os colegas. Por fim, salienta-se a importância de tentar-se inovar a prática de ensino, a partir da exploração de novas ferramentas, que podem favorecer os processos de aprendizagem e construção do conhecimento.The study aimed to investigate the educational potential of Facebook, using it as a tool to support education in biology, complementing the on-site classes, enabling the construction of knowledge collaboratively and collectively, through the exchange of information. For this, there was the creation of a group called Biology on Facebook social network; in which students were invited to participate as members. During the project implementation period, differentiated activities were worked within the group, in which students were able to participate through publications and / or comments on the contents that were being studied in biology discipline. The use of the platform sought the interaction between the students, the teacher-student exchange information, materials sharing and discussions on matters related to the discipline. At the end of the implementation of the proposal, the participation of students in the activities were observed, as well as to discuss on the collaborative networks established in Biology group. Concluding that Facebook has contributed positively to the participation of students in the construction of collective knowledge process, and contribute to an increase in the number of interactions among colleagues. Finally, it highlights the importance of trying to innovate the teaching practice, from the exploration of new tools that can foster learning processes and knowledge building.porUniversidade Federal do PampaMestrado Profissional em Ensino de CiênciasUNIPAMPABrasilCampus BagéCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASEnsinoFacebookEnsino de biologiaRedes sociaisInternetO uso do facebook como ferramenta para favorecer a aprendizagem em biologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALDis Vera Hollweg 2015.pdfDis Vera Hollweg 2015.pdfapplication/pdf3653844https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2514/1/Dis%20Vera%20Hollweg%202015.pdf3b548d65d4477500d49507df34d4fb3eMD51ProducaoEducacional-VeraMarcielleMirandaHollweg.pdfProducaoEducacional-VeraMarcielleMirandaHollweg.pdfapplication/pdf529558https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2514/2/ProducaoEducacional-VeraMarcielleMirandaHollweg.pdfc83ecd943e77148cf8d32c5d4969d203MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2514/3/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD53TEXTDis Vera Hollweg 2015.pdf.txtDis Vera Hollweg 2015.pdf.txtExtracted texttext/plain144677https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2514/4/Dis%20Vera%20Hollweg%202015.pdf.txt7ed7cba6a980c93c73ffd0ed8914f9adMD54ProducaoEducacional-VeraMarcielleMirandaHollweg.pdf.txtProducaoEducacional-VeraMarcielleMirandaHollweg.pdf.txtExtracted texttext/plain35194https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2514/5/ProducaoEducacional-VeraMarcielleMirandaHollweg.pdf.txt1ddd3aba9e62f55652b40a78533be5aeMD55riu/25142018-08-02 11:24:23.025oai:repositorio.unipampa.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2018-08-02T14:24:23Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)false
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