Ensino de empreendedorismo: contribuições para os cursos de ciências

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Kim, Joaquim Yuji Usukura
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Empreendedorismo; Ensino superior - Finalidades e objetivos; Estudo e ensino (Educação permanente); Soft skills; Capital intelectual
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/239551

O trabalho tem como base explorar e analisar os aspectos do ensino de empreendedorismo na área Química e de outras frentes das ciências naturais. A pesquisa realizada teve foco em encontrar os conteúdos disciplinares adequados para implementação nas disciplinas de empreendedorismo frente à especificidade desses cursos. Esses conteúdos servem como uma orientação para a familiarização tanto do aluno quanto para o docente para serem supridas possíveis necessidades para a condução do conhecimento empreendedor relacionados à inovação com a utilização das áreas de conhecimento envolvidas na área de formação do aluno. Fez-se necessário a obtenção dos dados que fundamentem as possíveis defasagens existentes para o ensino de empreendedorismo. Para tal, foram realizadas pesquisas documentais sobre as influências presentes desde a percepção existente do ambiente para a inovação e empreendedorismo brasileiro em comparação a outros países, conforme está descrito nos relatórios de índices globais de desenvolvimento dessas áreas, agregados ao estudo das informações documentais contidas nos projetos pedagógicos de curso que definem a estrutura curricular e o perfil do egresso almejado. Em um segundo momento foram realizadas pesquisas quali-quantitativas do tipo levantamento acerca da percepção existente sobre o tema de inovação e empreendedorismo entre alunos, pesquisadores e docentes de diferentes áreas, além da percepção da população local sobre a temática de empreendedorismo e inovação de uma cidade que possui uma universidade com cursos da área. A fundamentação teórica da pesquisa e do material proposto foram feitas com o suporte da ótica social presente na bibliografia de Norbert Elias (1965, 1969) e das discussões pedagógicas e curriculares abordadas por Basil Bernstein (1996). Os resultados e discussões foram obtidos com a utilização da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin (2009). Os resultados representam a necessidade de se contextualizar e recontextualizar o ensino de empreendedorismo nos cursos voltados para alunos as áreas distintas da administração de empresas. Foram propostos conteúdos que se conectam com universo de conhecimento e formação do aluno voltados para um entendimento de visão dos cientistas como empreendedores, além de temas que ainda podem ser desafios para a carreira empreendedora como a questão legal e a captação de recursos.