Um estudo das práticas de escrita de mulheres (escritoras ou não)

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Surian, Thais [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação; Educação do adolescente; Educação de adultos; Escrita; Escrita de mulheres; Práticas da escrita; Practice of writing; Writing of women
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/90143

A pesquisa desenvolvida visa aprofundar reflexões sobre as práticas da escrita de mulheres e o que estas mulheres dizem sobre a própria condição, de mulher. São práticas de escrita, também de leitura, que desafiam para outros olhares e outras questões, especialmente quando se tratam de mulheres escritoras com escolaridade incompleta. Para pensar essas práticas da escrita de mulheres comuns tomamos como obra referência Quarto de despejo de Carolina Maria de Jesus (2001). Elegemos como material teórico, autores que analisam a escrita no âmbito das práticas culturais (Chartier, Certeau), e autoras que vêm contribuindo intensamente para as reflexões no campo da história das mulheres (Perrot, Scott, Beauvoir). A pesquisa estabelece como materiais de análise o que dizem, sobre as próprias praticas da escrita, mulheres que possuem uma escrita efetiva e que não completaram o processo de escolarização, inseridas em classes de Educação de Jovens e Adultos, e os escritos (cadernos, textos) disponibilizados. O material foi coletado por questionários (levantamento das práticas) e entrevistas gravadas e transcritas. Como procedimentos de análise, norteamo-nos pelos eixos temáticos levantados nos textos teóricos, na obra Quarto de Despejo, acima referida, e nas fontes materiais coletadas. Entendemos que levantar e analisar essas práticas, buscar compreender o que move esta escrita, o que estas mulheres escrevem enquanto mulheres e sujeitos de um meio social e em que condições (materiais, culturais, históricas) se dá a produção de suas práticas, pode apontar elementos que contribuam para ampliar a visão sobre as práticas da escrita, especialmente por pessoas adultas, contribuindo para outros / novos olhares para a educação de jovens e adultos.