Uma construção histórica do curso de licenciatura em matemática da Universidade Federal de Rondônia Campus Ji-Paraná

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Candido, Lenilson Sergio [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Universidade Federal de Rondonia
Professores - Formação
Matemática - Estudo e ensino
Licenciatura
Teachers, Training of
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/132241
http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/cathedra/13-11-2015/000853984.pdf
Resumo: The implementation of educational programs at all levels involve both administrative based and didactical-pedagogical based decisions. In this study we aim at understanding the role of each of those types of motivation/justification, in the constitution of a particular teacher education course in Mathematics, at the Ji-Paraná campus of UNIR (Federal University of Rondônia, north of Brazil). Together with official documents, we consider the transcription of interviews with the main actors in the process of implementation and posterior changes in the course. In particular, we approach the case of two Algebra disciplines
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