Extensão universitária: mobilizadora de processos democráticos na gestão da educação

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Sauer, Cátia Ruas Teixeira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade de Passo Fundo; Faculdade de Educação – FAED; Brasil; UPF; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Universidades e faculdades; Universidades e faculdades comunitárias; Administração; Extensão universitária; Educação ambiental; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1689

Esta dissertação objetiva verificar em que medida a extensão universitária da Universidade de Passo Fundo (UPF) colabora com os processos democráticos na gestão da educação. Para isso, faz-se um breve percurso histórico da universidade no mundo e no Brasil até chegar à universidade comunitária - a Universidade de Passo Fundo -, em especial, à extensão universitária e ao Projeto Políticas de Gestão da Educação: o feito, o necessário e o possível, que colabora com a formação dos gestores de espaços educacionais, vinculados ao Centro Regional de Educação (Faculdade de Educação/UPF). Além disso, revisitam-se alguns conceitos, entre os quais, os de universidade, universidade comunitária, gestão da educação e extensão universitária, tendo como referências os estudos de Frantz (2011), Paro (2007), Freire (2013), entre outros. Vale-se da metodologia qualitativa, cujos dados foram produzidos mediante a organização de um grupo focal. As discussões no grupo envolveram as categorias ¿via de mão-dupla¿, ¿diálogo¿ e ¿território¿, elaboradas com vistas à verificação e análise da contribuição da extensão universitária da Universidade de Passo Fundo como mobilizadora da gestão da educação em espaços educacionais. Diante do estudo realizado, verifica-se que a extensão universitária da Universidade de Passo Fundo representa um efeito mobilizador e criativo, em que gestores educacionais abastecidos de diferentes ações extensionistas, como salas temáticas, assessorias pedagógicas, cursos, fóruns, estudos, publicações, entrelaçam suas vivências da ação cotidiana com outras experiências formativas que permitem refletir e transformar a gestão da educação, de forma a assumir processos democráticos na condução profissional de seu trabalho. Suas contribuições permitem, ainda, rever e refletir acerca das concepções do papel e do fazer da extensão universitária na contemporaneidade.