Escola e projeto político-pedagógico: uma possível tradução de uma política pública educacional

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Marques, Marina Salles Leite Lombardi lattes
Orientador(a): Mizukami, Maria da Graça Nicoletti lattes
Banca de defesa: Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli lattes, Nono, Maévi Anabel lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Programa de Pós-Graduação: Educação, Arte e História da Cultura
Departamento: Educação, Arte e História
País: BR
Palavras-chave em Português:
educação
escola
projeto político-pedagógico
cultura escolar
cultura da escola
Palavras-chave em Inglês:
education
school
political-pedagogic project
school culture
culture of the school
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24937
Resumo: The research has as objective to know how a school/school community understands its function with base in the elaboration of its Political-Pedagogic Project. For that, an analytic-descriptive study was developed, and, as techniques, were used the documental analysis, the participant observation and the interview. The first chapter describes the E. E. Prof. Alceu Gomes da Silva´s atmosphere/context of the research. The second chapter brings considerations about education, school, school culture and culture of the school, fundamental themes for the understanding of the school function in the individuals´formation. For the third chapter, some legal considerations on Political-Pedagogic Project were made. The theoretical base was developed, the old Project of the researched school was analysed and were proposed the new politics of the Secretary of the Education of the state of São Paulo, the curriculum proposal-São Paulo faz escola/2008. Therefore, the fourth chapter brings the analysis of the obtained data with the registrations accomplished during the elaboration of PPP and interviews, looking for the better understand the form how a school community´s members (teachers and managers) conceive the school, education, curriculum, teaching-learning processes, formation, among others
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