O uso limitado de dispositivos móveis em sala de aula por uma geração sem limites

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Pinto, Paulo Rodrigo Ranieri Dias Martino lattes
Orientador(a): Ambrogi, Ingrid Hötte lattes
Banca de defesa: Hardagh, Claudia Coelho lattes, Peña, Maria de Los Dolores Jimenez lattes, Allegretti, Sônia Maria de Macedo lattes, Andrade, Maria de Fátima Ramos de lattes
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Programa de Pós-Graduação: Educação, Arte e História da Cultura
Departamento: Educação, Arte e História
País: BR
Palavras-chave em Português:
educação
TICs
dispositivos móveis
ensino-aprendizagem
Palavras-chave em Inglês:
education
ICTs
mobile devices
teaching-learning
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM::ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA
Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24606
Resumo: The backdrop that houses the education and the teaching-learning relationship in this second decade of this century reveals fast technological advances and difficult to be tracked, and an evolution in the connection concept that allows even greater changes in the field of mobility, facilitated by the popularity of mobile devices such as cell phones and tablets. This study aimed to find clues to indicate that technological devices are leading to the classrooms and these institutions are pedagogically thinking student activities that use these devices. The multiple case study in schools in São Paulo allowed to realize what methods are adopted by institutions in training their teachers and the experiences with the students. It was concluded that education can currently be seen as social-connectivity, originating from constructivism, there is not wide training for teachers neither many examples of pedagogically designed activities, and different ways of using the devices, according with age and discipline. The study show the need to have continuity in the research and other work in this area.
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