O trabalho do supervisor regional do curso normal superior fora de sede da Uniararas: limites e possibildades

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2007
Autor(a) principal: Sano, Midori lattes
Orientador(a): Peña, Maria de Los Dolores Jimenez lattes
Banca de defesa: Mizukami, Maria da Graça Nicoletti lattes, Alonso, Myrtes lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Programa de Pós-Graduação: Educação, Arte e História da Cultura
Departamento: Educação, Arte e História
País: BR
Palavras-chave em Português:
educação a distância
políticas públicas de educação
formação de professores
curso normal superior
gestão
supervisor regional
Palavras-chave em Inglês:
long distance education
public politics in education
teacher s formation
teacher degree
management
regional educational supervisor
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24830
Resumo: A presente pesquisa desenvolveu-se no contexto do Curso Normal Superior Fora de Sede de uma instituição do interior do estado de São Paulo. Trata-se de um curso a distância, na modalidade presencial, utilizando diferentes mídias interativas e com a mediação de um Tutor. A necessidade pela investigação decorreu do interesse em pesquisar o potencial inclusivo dessa modalidade de curso, com o enfoque na função de Supervisor Regional do Curso Normal Superior Fora de Sede, objetivando pesquisar a percepção que ele tem do trabalho que desempenha. Trata-se de uma função instituída para prestar o apoio local necessário aos alunos e tutores do CNSFS, a fim de garantir o funcionamento do curso. Para proceder à investigação do estudo em questão, utilizou-se, como principal fonte de informação, os próprios supervisores regionais, por meio da técnica da entrevista semi-estruturada e análise de conteúdo das falas obtidas. Os dados apontam a visão de um trabalho complexo, em construção e permeado dos desafios próprios aos novos modelos de educação exigidos na sociedade do conhecimento.
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