Fotografia: consciência da linguagem: Casa da Fotografia de Diadema, um estudo de caso

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2010
Autor(a) principal: Albuquerque, Maria Beatriz Rüegger de lattes
Orientador(a): Rizolli, Marcos lattes
Banca de defesa: Ambrogi, Ingrid Hötte lattes, Romero, Elisabeth Leone Gandini lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Programa de Pós-Graduação: Educação, Arte e História da Cultura
Departamento: Educação, Arte e História
País: BR
Palavras-chave em Português:
linguagem fotográfica
semiótica
interdisciplinaridade
ensino de fotografia
políticas públicas
Palavras-chave em Inglês:
photographic language
semiotics
interdisciplinary
photography teaching
public policies
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24902
Resumo: This work is a reflection of the interdisciplinary pedagogical experience as individual trajectories transforming, having as a model the photography course held at the House of Photography in Diadema, São Paulo, from the perspective of theorists of education, culture and philosophy. The photography course was one of the activities of the cultural project Citizenship is Done with Art, funded by the government. This is the teaching strategy of working with concrete examples and experiences, aiming to teach photography as a technique and a way of expression as well as visual language. The analysis is based on the application and comparison of concepts of the pedagogical method of Paulo Freire, and key elements of the semiotic theory of Charles Sanders Peirce, especially the concept of abduction.
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