Números complexos e funções de variável complexa no ensino médio : uma proposta didática com uso de objeto de aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Monzon, Larissa Weyh
Orientador(a): Gravina, Maria Alice
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação Matemática
Numeros complexos
Funções de variáveis complexas
Objeto de aprendizagem
Palavras-chave em Inglês:
Mathematical education
Complex numbers
Complex Variable Functions
Technologies
Learning objects
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/56236
Resumo: A presente dissertação tem como propósito apresentar uma proposta didática para o ensino de números complexos e funções de variável complexa, fazendo uso de um objeto de aprendizagem. Para o embasamento teórico, quanto ao processo de construção de conhecimento, referenciamos Vygotsky e Piaget. Também foi feita uma análise das tecnologias como ferramenta para o ensino e, em especial quanto às possibilidades que dizem respeito aos registros dinâmicos de representação semiótica. A metodologia para conceber, realizar e analisar a proposta didática é a Engenharia Didática. Essa metodologia permitiu uma detalhada validação da sequência didática que integra o uso do objeto de aprendizagem "Números Complexos" com animações interativas, vídeos, explicações e exercícios. A sequência foi implementada em um terceiro ano do Ensino Médio.
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