Retomada das atividades presenciais em tempos de pandemia : conversas, afetos e memórias em uma escola pública de Porto Alegre-RS

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Huerto, María Laura del
Orientador(a): Costa, Luciano Bedin da
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino fundamental e médio
Infecções por coronavirus : prevenção e controle
Ensino público
Escola Municipal de Ensino Fundamental Neusa Goulart Brizola
Retorno à escola
Palavras-chave em Espanhol:
Escuela
Retomada
Pandemia
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/255930
Resumo: Esta dissertação busca compreender como foi o processo de retomada das atividades presenciais em uma escola municipal de ensino fundamental, após meses da sua suspensão devido à eclosão da pandemia da Covid-19. A escola que protagoniza esta pesquisa está localizada numa região periférica da cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Para acompanhar o processo de retomada utilizo a metodologia cartográfica, tendo como base encontros virtuais com docentes em 2020, através de uma ação de extensão, assim como conversas e entrevistas com docentes, alunos/as, mães e funcionários/as em 2021.Também realizei visitas à escola, participando do cotidiano escolar durante os primeiros meses do retorno às aulas presenciais em 2021. Para entender este processo, problematizo o conceito de “retomada”. A partir desta cartografia, foi possível observar que, pese aos enormes desafios causados pela desigualdade social e pelo contexto político brasileiro negacionista e de direita, a retomada revela-se como um processo capaz de abrir novos possíveis e fornecer pistas para a escola e a educação pública que queremos.
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