Jogos de escape : branquitude e políticas da inimizade em narrativas acadêmicas

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Pires, Gabrielle Reichelt
• Orientador(a): Reis, Carolina dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação superior; Política; Produção científica; Violência; Racismo; Saúde mental; Universidade; Poder
• Palavras-chave em Inglês: Knowledge production; Enmity policy; Whiteness; Alliance policy; University
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/237404

Esta pesquisa foi produzida a partir da experiência enquanto aluna, pesquisadora e mestranda da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da compreensão do meu corpo branco como mediador das relações que estabeleço. Tendo como objetivo problematizar a produção do conhecimento científico e a precarização da vida, dentro do contexto universitário, numa perspectiva de fuga e desobediência epistêmica a fim de compreender como podemos formar alianças políticas e éticas que não reproduzam violências ou violações. Para tanto, se articula três corpos-eixos estruturantes - discente, docente, e UFRGS - no emaranhado de micro e macropolíticas que atravessam esses corpos que sentem, adoecem e resistem no contexto universitário. Assim, por meio da narrativa ficcional, o leitor é introduzido em um jogo de escape room - um jogo de lógica e raciocínio, em que o jogador se vê preso em uma sala sendo necessário encontrar pistas, para conseguir escapar antes que o tempo se esgote. O jogo serve de inspiração para dar sustentação às sensações e emoções que emergem com a experiência de estar na universidade, provocando problematizações. As narrativas partem do movimento de experienciar o campo da educação superior em diálogo com materiais tais como cartas-abertas à comunidade acadêmica e a página do Facebook Previamente Hígido de denúncias acadêmicas. A orientação metodológica perpassa uma preocupação ética, política e estética. O movimento entre salas provoca deslocamentos onde novos e mais complexos problemas se apresentam e instigam novas possibilidades de jogabilidades. Assim, é possível perceber que, ao mesmo tempo em que a universidade é produtora de violações e violências que orientam relações com heranças colonialistas re-atualizadas para a era do neoliberalismo, ela produz tensionamentos entre o corpo discente, docente e institucional que abrem possibilidades para resistências. Nessa perspectiva a tensão funciona como uma aposta que não apazigua, mas evidencia os movimentos e possibilidades de alianças políticas num espaço do comum.