Referenciais: estabelecendo o cenário apropriado para o ensino da dinâmica no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Piccin, Caroline Ohlweiler lattes
Orientador(a): Dalmolin, Fabrício Tronco lattes
Banca de defesa: Dalmolin, Fabrício Tronco, Coelho, Jaziel Goulart, Battistel, Orimar Antonio
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Medianeira
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Física (Ensino médio)
Física - Experiências
Ensino médio
Physics (High school)
Physics - Experiments
High school
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4447
Resumo: Acompanha: Referenciais: estabelecendo o cenário apropriado para o ensino da dinâmica no ensino médio
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Visando assim colaborar com uma reflexão sobre essa metodologia a ser utilizada nas aulas de Física, a qual possibilita aos alunos uma possível aprendizagem significativa, de forma ativa, raciocinando, compreendendo e elaborando o saber e os conceitos físicos a partir de seus conhecimentos prévios.This work proposes an educational product with the intention of conducting a study on non-inertial and inertial references to investigate if there are influences in the movement of bodies and, thus, to establish a scenario for the teaching of dynamics in high school using experimental investigative activities, from which were produced videos presented to the students in a didactic sequence, in order to discuss the visual effects, in a series of diversified activities. With these activities, the main goal was to collaborate with a reflection on the methodology used in the Physics classes, which allows the students a possible meaningful learning, in an active way, reasoning, understanding and elaborating the knowledge and the physical concepts, from their previous knowledge.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáMedianeiraPrograma de Pós-Graduação em Ensino de FísicaUTFPRBrasilCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICAFísicaFísica (Ensino médio)Física - ExperiênciasEnsino médioPhysics (High school)Physics - ExperimentsHigh schoolReferenciais: estabelecendo o cenário apropriado para o ensino da dinâmica no ensino médioReferences: establishing the appropriate scenario for the teaching of dinamics in high schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMedianeiraDalmolin, Fabrício Troncohttp://lattes.cnpq.br/6716812005513548Silva, Leandro Herculano dahttp://lattes.cnpq.br/5350749822007916Dalmolin, Fabrício TroncoCoelho, Jaziel GoulartBattistel, Orimar Antoniohttp://lattes.cnpq.br/6745256076449221Piccin, Caroline Ohlweilerinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRORIGINALcenarioapropriadoensinomedio.pdfcenarioapropriadoensinomedio.pdfapplication/pdf9115520http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/4447/1/cenarioapropriadoensinomedio.pdfefa6a5a80b2a4197c1065192f1792a4fMD51cenarioapropriadoensinomedio_produto.pdfcenarioapropriadoensinomedio_produto.pdfapplication/pdf1689388http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/4447/5/cenarioapropriadoensinomedio_produto.pdf387b8201003689a5896f98756105c0f9MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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