Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Almeida, Dilza da Silva
Orientador(a): Goya, Alcides
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Londrina
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Lousa interativa
Tecnologia educacional
Professores - Formação
Física - Estudo e ensino
Interactive whiteboard
Educational technology
Teachers, Training of
Physics - Study and teaching
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1227
Resumo: Esta dissertação estuda o uso da lousa digital interativa no ensino de Física do Ensino Médio, especialmente através do curso de formação para professores de Física da rede pública estadual da região Norte do Paraná. No início desta investigação, 36 professores atuantes no ensino de Física na Educação Básica responderam a um questionário inicial composto de dez perguntas. A maioria dos professores entrevistados manifestou interesse em participar de um curso de formação continuada – que se destinava a promover a inserção da lousa digital nas aulas de Física –, por se sentirem inseguros para trabalhar com essa ferramenta didática. Após a análise do questionário inicial, um grupo de 28 professores de Física participou de um curso de formação continuada sobre o uso da lousa digital interativa envolvendo a aplicação de um produto educacional, que consistiu em duas Unidades Didáticas de Física elaboradas para professores que trabalham com alunos do 1º ano do Ensino Médio. Após o curso de formação, os professores responderam a um questionário final, cuja análise levou a três categorias, à semelhança com a análise realizada em um estudo de Glover e Miller (2002), em escolas do Reino Unido. Foram revelados três perfis dos docentes frente ao uso da lousa digital interativa: os interessados, os parcialmente interessados e os docentes pouco interessados. Seis meses depois, foi feita uma única e última pergunta aos professores, sobre o uso efetivo da lousa digital em sala de aula, e os resultados corroboram as análises feitas anteriormente, reforçando a classificação em três categorias.
id UTFPR-12_4fb36d500da9fe423038c569941ca827
oai_identifier_str oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/1227
network_acronym_str UTFPR-12
network_name_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository_id_str
spelling 2015-06-02T20:28:08Z2015-06-02T20:28:08Z2015-04-24ALMEIDA, Dilza da Silva. Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de Física. 2015. [113] f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2015http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1227Esta dissertação estuda o uso da lousa digital interativa no ensino de Física do Ensino Médio, especialmente através do curso de formação para professores de Física da rede pública estadual da região Norte do Paraná. No início desta investigação, 36 professores atuantes no ensino de Física na Educação Básica responderam a um questionário inicial composto de dez perguntas. A maioria dos professores entrevistados manifestou interesse em participar de um curso de formação continuada – que se destinava a promover a inserção da lousa digital nas aulas de Física –, por se sentirem inseguros para trabalhar com essa ferramenta didática. Após a análise do questionário inicial, um grupo de 28 professores de Física participou de um curso de formação continuada sobre o uso da lousa digital interativa envolvendo a aplicação de um produto educacional, que consistiu em duas Unidades Didáticas de Física elaboradas para professores que trabalham com alunos do 1º ano do Ensino Médio. Após o curso de formação, os professores responderam a um questionário final, cuja análise levou a três categorias, à semelhança com a análise realizada em um estudo de Glover e Miller (2002), em escolas do Reino Unido. Foram revelados três perfis dos docentes frente ao uso da lousa digital interativa: os interessados, os parcialmente interessados e os docentes pouco interessados. Seis meses depois, foi feita uma única e última pergunta aos professores, sobre o uso efetivo da lousa digital em sala de aula, e os resultados corroboram as análises feitas anteriormente, reforçando a classificação em três categorias.This dissertation studies the use of the interactive whiteboard in the teaching of Physics in Secondary Education, especially through a Physics teacher-training course on the State schooling network of northern Paraná. In the beginning of this research, thirty-six active teachers of Physics in Basic Education answered an initial survey that consisted of ten questions. Most of the teachers surveyed expressed interest in being part of a continuing education course – that aimed to promote the use of the interactive whiteboard in Physics classes –, due to their lack of confidence to work with such didactic tool. After an examination of the initial survey, a group of twenty-eight Physics teachers attended a continuing education course about the use of the interactive whiteboard concerning the implementation of an educational product, which consisted of two Didactic Units of Physics designed for teachers who work with students on the first year of Secondary School. After the training course, the teachers answered a final survey that resulted in three categories after analysis, resembling the scrutiny from a study conducted by Glover and Miller (2002) in schools from the United Kingdom. Three teacher profiles were unveiled about the use of the interactive whiteboard: the interested ones, the partially interested ones, and the ones lacking interest. Six months later, one question only was asked to the teachers about the effective use of the interactive whiteboard in classrooms, and the results validate the analyses previously done, reinforcing the ranking in three categories.Acompanha: Unidades didáticas: A cinemática do atletismo; A física do paraquedismo, p. 74porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáLondrinaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da NaturezaLousa interativaTecnologia educacionalProfessores - FormaçãoFísica - Estudo e ensinoInteractive whiteboardEducational technologyTeachers, Training ofPhysics - Study and teachingUm estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de físicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisLondrinaMestradoGoya, AlcidesAlmeida, Dilza da Silvareponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessTHUMBNAILLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015.pdf.jpgLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1359http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/6/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015.pdf.jpg563b1105ad96fcab35a476b23ea51ec3MD56LD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015_1.pdf.jpgLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015_1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1946http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/7/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015_1.pdf.jpg80490b894966f96332bceb497d074230MD57ORIGINALLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015.pdfLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015.pdfapplication/pdf3541826http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/1/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015.pdf5370a07d2df4043ae0942cfd44cad899MD51LD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015_1.pdfLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015_1.pdfapplication/pdf2868937http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/4/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015_1.pdf74bb5efe5f672057388df0729794e216MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81290http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/2/license.txtb9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95bMD52TEXTLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015.pdf.txtLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015.pdf.txtExtracted texttext/plain197651http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/3/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015.pdf.txt6f485ef64161a56e1d331f3afa1e4391MD53LD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015_1.pdf.txtLD_PPGEN_M_Almeida, Dilza da Silva_2015_1.pdf.txtExtracted texttext/plain50764http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/5/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015_1.pdf.txt18e32b0e61e2e70ccce548da53c6eaf4MD551/12272015-10-17 03:00:22.097oai:repositorio.utfpr.edu.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2015-10-17T06:00:22Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física
title Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física
spellingShingle Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física
Almeida, Dilza da Silva
Lousa interativa
Tecnologia educacional
Professores - Formação
Física - Estudo e ensino
Interactive whiteboard
Educational technology
Teachers, Training of
Physics - Study and teaching
title_short Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física
title_full Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física
title_fullStr Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física
title_full_unstemmed Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física
title_sort Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de física
author Almeida, Dilza da Silva
author_facet Almeida, Dilza da Silva
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Goya, Alcides
dc.contributor.author.fl_str_mv Almeida, Dilza da Silva
contributor_str_mv Goya, Alcides
dc.subject.por.fl_str_mv Lousa interativa
Tecnologia educacional
Professores - Formação
Física - Estudo e ensino
Interactive whiteboard
Educational technology
Teachers, Training of
Physics - Study and teaching
topic Lousa interativa
Tecnologia educacional
Professores - Formação
Física - Estudo e ensino
Interactive whiteboard
Educational technology
Teachers, Training of
Physics - Study and teaching
description Esta dissertação estuda o uso da lousa digital interativa no ensino de Física do Ensino Médio, especialmente através do curso de formação para professores de Física da rede pública estadual da região Norte do Paraná. No início desta investigação, 36 professores atuantes no ensino de Física na Educação Básica responderam a um questionário inicial composto de dez perguntas. A maioria dos professores entrevistados manifestou interesse em participar de um curso de formação continuada – que se destinava a promover a inserção da lousa digital nas aulas de Física –, por se sentirem inseguros para trabalhar com essa ferramenta didática. Após a análise do questionário inicial, um grupo de 28 professores de Física participou de um curso de formação continuada sobre o uso da lousa digital interativa envolvendo a aplicação de um produto educacional, que consistiu em duas Unidades Didáticas de Física elaboradas para professores que trabalham com alunos do 1º ano do Ensino Médio. Após o curso de formação, os professores responderam a um questionário final, cuja análise levou a três categorias, à semelhança com a análise realizada em um estudo de Glover e Miller (2002), em escolas do Reino Unido. Foram revelados três perfis dos docentes frente ao uso da lousa digital interativa: os interessados, os parcialmente interessados e os docentes pouco interessados. Seis meses depois, foi feita uma única e última pergunta aos professores, sobre o uso efetivo da lousa digital em sala de aula, e os resultados corroboram as análises feitas anteriormente, reforçando a classificação em três categorias.
publishDate 2015
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2015-06-02T20:28:08Z
dc.date.available.fl_str_mv 2015-06-02T20:28:08Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2015-04-24
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv ALMEIDA, Dilza da Silva. Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de Física. 2015. [113] f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2015
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1227
identifier_str_mv ALMEIDA, Dilza da Silva. Um estudo sobre o uso da lousa digital interativa como ferramenta didática no ensino e aprendizagem de Física. 2015. [113] f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2015
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1227
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Londrina
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza
publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Londrina
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
instname_str Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron_str UTFPR
institution UTFPR
reponame_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
collection Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/6/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015.pdf.jpg
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/7/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015_1.pdf.jpg
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/1/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015.pdf
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/4/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015_1.pdf
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/2/license.txt
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/3/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015.pdf.txt
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1227/5/LD_PPGEN_M_Almeida%2c%20Dilza%20da%20Silva_2015_1.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 563b1105ad96fcab35a476b23ea51ec3
80490b894966f96332bceb497d074230
5370a07d2df4043ae0942cfd44cad899
74bb5efe5f672057388df0729794e216
b9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95b
6f485ef64161a56e1d331f3afa1e4391
18e32b0e61e2e70ccce548da53c6eaf4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1797044403175424000

Registros relacionados