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Avaliação do processo de implementação das ações afirmativas na Universidade Federal da Grande Dourados: o acesso da população negra no período de 2011 a 2013
Dissertação
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Mba’e Megua problematização e percepção das crises a partir da ideia de risco na visão dos Guarani e Kaiowá: a política anti-indígena e a ascensão do Governo Bolsonaro
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Do Ritual das bruxas ao cabaré literário: a práxis das mulheres do MST da construção de novas sociabilidades
Dissertação
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Mulheres camponesas e suas trajetórias de lutas na conquista e permanência na terra em Sidrolândia - MS
Dissertação
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Um Plano de gerenciamento de resíduos sólidos para a 2ª subseção judiciária federal de Dourados, MS
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Caracterização da pobreza no estado de Mato Grosso do Sul
Dissertação
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Conhecimentos tradicionais Guarani e Kaiowá como fontes de autonomia, sustentabilidade e resistência
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Palcos terrosos: a construção da identidade da juventude camponesa
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Práticas de resistência agroecológica no assentamento Geraldo Garcia a partir do chão da educação do campo
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Avanços e limites no uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDICS) na educação do campo – Escola Estadual Padroeira do Brasil
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A Educação escolar indígena – Niiǥachime na Escola Municipal I Indígena Koinukunoen no território Kadiwéu – Porto Murtinho/MS
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Karaí Mbytepe (no meio do "branco"): a identidade indígena diante do deslocamento escolar
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Das Estradas das águas à beira do quintal: um olhar para a mulher em movimento nas comunidades tradicionais do Paiaguás Pantanal – Corumbá-MS
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Conhecimentos etnoastronômicos Terena: uma contribuição da comunidade indígena de cachoeirinha do município de Miranda/MS
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O Papel do MST no processo de formação continuada de educadores do campo: um estudo das intencionalidades formativas que emergem a partir dos encontros de educadores da reforma agr...
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Caminhos e Descaminhos da Extensão Rural no Assentamento Santa Mônica, Terenos/MS
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A Importância dos cuidados na gravidez, parto e pós-parto das mulheres Guarani Kaiowá da terra indígena Pirakua, Mato Grosso do Sul
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Currículo de língua materna na escola indígena da reserva de Sassoró
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As Pluralidades de uma escola do campo em território fronteiriço Brasil- Bolívia
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Levantamento e registro do comportamento socioambiental Terena por meio de marcadores espaço-temporais: aproximação aos conhecimentos dos troncos velhos
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