1
Assuntos:
“...Formação de professores que ensinam matemática...”
Processos e dinâmicas de produção de novas matemáticas para o ensino e para a formação de professores: a expertise de Lydia Lamparelli, São Paulo (1961-1985)
Tese
2
Assuntos:
“...Professores que Ensinam Matemática...”
DESIGUALDADE ECONÔMICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA LEITURA PLAUSÍVEL DE SIGNIFICADOS E AFETOS DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA
Dissertação
3
Assuntos:
“...Formação de professores que ensinam matemática...”
PROCESSOS E DINÂMICAS DE PRODUÇÃO DE NOVAS MATEMÁTICAS PARA O ENSINO E PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: a expertise de Lydia Lamparelli, São Paulo (1961-1985)
Tese
4
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de São Luís: contribuições para a prática pedagógica
Dissertação
5
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Ações colaborativas universidade - escola: o processo de formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais
Dissertação
6
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Sobre as ações do PIBID/matemática na constituição de saberes docentes de ex-bolsistas desse programa na Universidade Federal de Santa Maria
Dissertação
7
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Futuros professores que ensinarão matemática: espaços formativos como desencadeadores de novos sentidos sobre a docência
Dissertação
8
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Reflexões sobre uma formação inicial de professores que ensinam matemática discutindo o conceito de ângulo
Dissertação
9
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Reflexões sobre uma formação inicial de professores que ensinam matemática discutindo o conceito de ângulo
Dissertação
10
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Sobre as ações do PIBID/matemática na constituição de saberes docentes de ex-bolsistas desse programa na Universidade Federal de Santa Maria
Dissertação
11
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Futuros professores que ensinarão matemática: espaços formativos como desencadeadores de novos sentidos sobre a docência
Dissertação
12
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática nos anos iniciais...”
Desenvolvimento curricular de Matemática nos anos iniciais na perspectiva do professor e do coordenador: um estudo do projeto EMAI de São Paulo
Dissertação
13
Assuntos:
“...Professores que ensinam Matemática...”
Narrativas (auto)biográficas, processos de aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática: contribuições para o campo da educação mat...
Dissertação
14
Assuntos:
“...Formação de professores que ensinam Matemática...”
Formação profissional continuada com professores que ensinam Matemática: um estudo sobre os elementos que caracterizam o desenvolvimento de uma coletividade
Tese
15
Assuntos:
“...Formação continuada de professores que ensinam matemática...”
O trabalho formativo do coordenador pedagógico junto aos professores que ensinam matemática
Dissertação
16
Assuntos:
“...Formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais...”
A formação de futuros professores e o ensino de matemática: dos movimentos para a aprendizagem da docência nos anos iniciais do ensino fundamental
Dissertação
17
Assuntos:
“...Formação de professores que ensinam matemática...”
A formação de futuros professores de matemática: o movimento de aprendizagem da docência em um espaço formativo para o ensino de medidas
Tese
18
Assuntos:
“...Formação de professores que ensinam matemática...”
Formação de futuros professores na organização do ensino de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental: aprendendo a ser professor em um contexto específico envolvendo...
Dissertação
19
Assuntos:
“...Professores que ensinam matemática...”
Diálogos com professoras que ensinam matemática em início de carreira
Dissertação
20
Assuntos:
“...Formação de professores que ensinam matemática...”
A formação do professor dos anos iniciais do ensino fundamental no movimento de organização do ensino de frações: uma contribuição da atividade orientadora de ensino
Dissertação