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Programa de Pós-Graduação:
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Assunto:
Teachers, Training of
Tipo de documento:
Dissertação
Idioma:
Português
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Programa de Pós-Graduação:
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
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1
Contribuições de um núcleo de estudos docentes na educação infantil com enfoque CTS para a alfabetização científica e tecnológica
Por
Sauerbier, Juliana
Publicado em 2020
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Dissertação
2
Práticas de educação ambiental implementadas por professores em formação continuada no programa de desenvolvimento educacional SEED/PR
Por
Heggler, João Marcos
Publicado em 2021
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Dissertação
3
Formação continuada na educação infantil com enfoque CTS: discussões acerca do campo de experiências espaços, tempos, quantidades, relações e transformações da BNCC
Por
Quadros, Janeslei Pereira Vaz de
Publicado em 2022
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Dissertação
4
Os desafios do engenheiro-professor: prática profissional x prática pedagógica
Por
Klein, Alison
Publicado em 2020
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Dissertação
5
Web seminários sobre educação sexual como proposta pedagógica para a formação inicial e continuada de professores
Por
Costa, Evelize Bordinhão
Publicado em 2021
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Dissertação
6
Podcast como auxilio na formação continuada de professores de ciências das séries finais do ensino fundamental
Por
Taborda, Paulo Henrique
Publicado em 2021
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Dissertação
7
A formação continuada de professores dos anos iniciais: uma experiência de prática docente com o uso de stop motion em aulas de ciências e science
Por
Camilo, Eduarda Pelizzari
Publicado em 2022
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Dissertação
8
A contribuição das técnicas de dinâmicas de grupo para a formação de docentes de nível médio
Por
Scheibel, Márcia Regina
Publicado em 2010
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Dissertação
9
Construção de ilha de racionalidade baseada na temática formigas: uma experiência para professores de ciências em formação inicial
Por
Costa, Alessandra Santa Clara da
Publicado em 2019
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Dissertação
10
Circulações de conhecimentos e práticas na formação inicial de professores de ciências: complicações, subsídios e possibilidades
Por
Souza, Rodrigo Diego de
Publicado em 2015
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Dissertação
11
Material manipulável e manipulável virtual para o ensino de estimativa de proporção populacional na formação inicial de professores
Por
Pereira, Caroline Subirá
Publicado em 2017
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Dissertação
12
A pedagogia de projetos de investigação no estudo de problemas socioambientais: uma situação de aprendizagem na formação de professores de ciências
Por
Almeida, Murilena Pinheiro de
Publicado em 2010
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Dissertação
13
Unidade de Conservação Ambiental Refúgio de Vida Silvestre dos Campos de Palmas: uma transposição de saberes para o ensino de biologia
Por
Przyvara, Ana Paula Magagnin
Publicado em 2020
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Dissertação
14
Linguagem LOGO no ensino de geometria em curso de formação continuada para professores dos anos iniciais do ensino fundamental
Por
Almeida, Maria de Fátima Mello de
Publicado em 2015
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Dissertação
15
Formação continuada em uma proposta do uso de metodologias ativas em uma perspectiva de aprendizagem criativa
Por
Gonçalves, Franciane Braga Machado
Publicado em 2021
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Dissertação
16
Formação docente para o ensino de empreendedorismo
Por
Morriesen, Eliane Maria
Publicado em 2020
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Dissertação
17
Curso de formação continuada em serviço: uma ferramenta para reflexão sobre a prática pedagógica na educação inclusiva para deficientes intelectuais
Por
Iaros, Joselaine Aparecida Hass
Publicado em 2020
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Dissertação
18
Curso de formação continuada em serviço: uma ferramenta para reflexão sobre a prática pedagógica na educação inclusiva para deficientes intelectuais
Por
Iaros, Joselaine Aparecida Hass
Publicado em 2020
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Dissertação
19
Interdisciplinaridade e ensino: espaços para reflexão na formação de professores
Por
Laurindo, Anderson Pedro
Publicado em 2017
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Dissertação
20
O uso de metodologias ativas de ensino e aprendizagem no ensino superior: um comparativo entre UTFPR e UMINHO
Por
Pereira, Bianca Raquel Garcia Fagundes
Publicado em 2021
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Dissertação
1
2
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Instituição de defesa
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
23
Bases coletadas
Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
23
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
Autor
Iaros, Joselaine Aparecida Hass
2
Sauerbier, Juliana
2
Almeida, Maria de Fátima Mello de
1
Almeida, Murilena Pinheiro de
1
Camilo, Eduarda Pelizzari
1
Costa, Alessandra Santa Clara da
1
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Costa, Evelize Bordinhão
1
Gonçalves, Franciane Braga Machado
1
Heggler, João Marcos
1
Klein, Alison
1
Laurindo, Anderson Pedro
1
Morriesen, Eliane Maria
1
Paula, Andresa Aparecida de
1
Pereira, Bianca Raquel Garcia Fagundes
1
Pereira, Caroline Subirá
1
Przyvara, Ana Paula Magagnin
1
Quadros, Janeslei Pereira Vaz de
1
Scheibel, Márcia Regina
1
Silva, Rúbia Carla da
1
Souza, Rodrigo Diego de
1
Taborda, Paulo Henrique
1
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Orientador(a)
Silveira, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto
5
Matos, Eloiza Aparecida Silva Avila de
4
Bertoni, Danislei
3
Silva, Sani de Carvalho Rutz da
3
Miquelin, Awdry Feisser
2
Resende, Luis Mauricio Martins de
2
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Frasson, Antonio Carlos
1
Oliveira Junior, Hércules Alves de
1
Santos Junior, Guataçara dos
1
Silva, Josie Agatha Parrilha da
1
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Tipo de documento
Dissertação
Tipo de acesso
openAccess
21
embargoedAccess
2
Idioma
Português
Assunto
Professores - Formação
23
Teachers, Training of
Ciência - Estudo e ensino
10
Science - Study and teaching
10
Early childhood education
5
Educação de crianças
5
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Abordagem interdisciplinar do conhecimento
4
Interdisciplinary approach to knowledge
4
Active learning
3
Aprendizagem ativa
3
Ciência - Aspectos sociais
3
Educação ambiental
3
Ensino - Metodologia
3
Environmental education
3
Matemática - Estudo e ensino
3
Mathematics - Study and teaching
3
Prática de ensino
3
Science - Social aspects
3
Student teaching
3
Teaching - Methodology
3
Technology - Social aspects
3
Tecnologia - Aspectos sociais
3
Aprendizagem
2
Digital media
2
Educational games
2
Educação inclusiva
2
Engenharia - Estudo e ensino
2
Engineering - Study and teaching
2
Incapacidade intelectual
2
Inclusive education
2
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Área do conhecimento CNPq
CIENCIAS HUMANAS
Ano da publicação
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