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Geometria e aritmética numa visão multicultural: uma experiência pedagógica
Dissertação
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Física no cotidiano: da cozinha para a sala de aula relato de uma experiência didática no município de Limoeiro do Norte (CE)
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Números complexos: uma proposta de mudança metodológica para uma aprendizagem significativa no ensino médio
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A Informática como recurso didático para a aprendizagem de Física no ensino médio
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A modelagem matemática como alternativa de ensino e aprendizagem da geometria na educação de jovens e adultos
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Dificuldades no processo ensino aprendizagem de trigonometria por meio de atividades
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A tabela periódica: um recurso para a inclusão de alunos deficientes visuais nas aulas de química
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Opiniões sobre estágio curricular e prática de ensino na licenciatura em química: o caso do CEFET-PB
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Estudo histórico e pedagógico sobre ternos pitagóricos à luz de Eugène Bahier
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Uma abordagem histórica para o ensino do princípio da inércia
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A utilização de espaços de educação não formal por professores de biologia de Natal-RN
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A estratégia didática de resolução de problemas na formação de professores de química
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Questões objetivas sobre funções das provas de matemática do vestibular da UFRN dos anos de (2001 a 2008): um diagnóstico sobre os erros que os candidatos cometem
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A química no ensino médio e a contextualização: a fabricação dos sabões e detergentes como tema gerador de ensino aprendizagem
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A prática interdisciplinar como estratégia de aprendizagem na formação continuada: uma experiência com professores da área das ciências da natureza
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Uma proposta para o ensino de eletromagnetismo no nível médio
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Utilizando as ciências espaciais e a astronáutica na construção de atividades práticas em ensino de física
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As quatro operações básicas: uma compreensão dos procedimentos algorítmicos
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Educação científica no contexto pós-ontológico: por uma concepção plural de conhecimento e educação
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Reestruturação da disciplina "Física I" do Curso de Tecnólogo em Gerência de Obras de Edificações do CEFET/PB
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