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Derivada de uma função num ponto: uma forma significativa de introduzir o conceito
Dissertação
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Um olhar sobre as idéias matemáticas em um curso de cálculo: a produção de significados para a continuidade
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Interpretações de estudantes sobre comprimentos de segmentos
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O compreender das diferenças individuais do alunos: uma forma de evitar o fracasso escolar
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Álgebra nos currículos do ensino fundamental
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Panorama de um estudo sobre razões e proporções em três livros didáticos
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Uma análise da aprendizagem de produtos notáveis com o auxílio do programa Aplusix
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Argumentação e prova envolvendo conceitos de múltiplos e divisores: uma experiência com alunos do ensino fundamental
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A mobilização de conceitos estatísticos: estudo exploratório com alunos de um curso de Tecnologia em Turismo
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Expectativas de futuros professores de matemática sobre a prática docente
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Construindo significados para a linguagem algébrica com o auxílio do jogo codificação-decodificação
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Os Fractais na formação docente e sua prática em sala de aula
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Conceito de derivada: uma proposta para seu ensino e aprendizagem
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Teorema de Thales: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem
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A noção de integral do contexto das concepções operacional e estrutural
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Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico
Tese
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Conhecimentos estatísticos e os exames oficiais: SAEB, ENEM E SARESP
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Ensino e aprendizagem de problemas de produto cartesiano: inter-relações entre diferentes representações
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Ciência, magia e filosofia no processo de ensino-aprendizagem da matemática: uma introdução histórica sobre o Teorema de Pitágoras
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Aspectos processuais e estruturais da noção de derivada
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