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(Pré-) álgebra: introduzindo os números inteiros negativos
Dissertação
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Fração e seus diferentes significados: um estudo com alunos das 4ª e 8ª séries do ensino fundamental
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Educação matemática na educação infantil: um levantamento de propostas
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Relações Lógicas estabelecidas por alunos de uma Quarta Série do Ensino Fundamental
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Divisão de números naturais: concepções de alunos de 6ª série
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O conceito de áreas de figuras planas: capacitação para professores do ensino fundamental
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O curso de licenciatura em matemática da PUC/SP e a trajetória profissional de seus egressos (2005 2010)
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Resolução de problemas em contextos de ensino de Matemática: uma abordagem por meio da Teoria dos Grafos
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O ensino dos números complexos por meio de uma proposta metodológica de sala de aula invertida
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Meta-análise de dissertações brasileiras de 2007 a 2010: aritmética e Educação Matemática Crítica
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Percepções de professores de Matemática a respeito da inclusão
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A abordagem da noção de função nos livros didáticos: possibilidades de investigação, exploração, problemas e exercícios
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O aluno concluinte do curso de pedagogia e o ensino de matemática nas séries iniciais
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Concepções de professores e o ensino de probabilidade na escola básica
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Um estudo sobre as articulações entre história da Matemática e ensino de Trigonometria: análise de teses e dissertações
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A programação no ensino médio como recurso de aprendizagem dos zeros da função polinomial do 2º grau
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Introdução ao conceito de probabilidade por uma visão freqüentista: estudo epistemológico e didático
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Sistemas de equações lineares: uma proposta de atividades com abordagem de diferentes registros de representação semiótica
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A Educação Matemática e sua relação com os estereótipos de gênero feminino na Inteligência Artificial
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Gamificação e Educação Matemática: uma reflexão pela óptica da teoria das situações didáticas
Dissertação