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“...CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA...”
Um modelo didático de referência baseado em atividades de estudo e investigação para o ensino de cônicas na escola básica
Tese
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Estudo da simetria a partir de padrões geométricos das panarias: pesquisa e intervenções etnomatemáticas para sala de aula
Dissertação
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As concepções sobre o Teorema fundamental da Aritmética de professores de Matemática da rede pública paulista, sob o olhar da teoria APOS
Tese
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Mapeamento das pesquisas produzidas sobre inequações entre os anos de 2010 a 2019
Dissertação
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Um estudo sobre o conceito de densidade do conjunto dos números racionais e do conjunto dos números irracionais: uma abordagem com tecnologias
Dissertação
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Organizações matemáticas para o ensino de medida de área de triângulos: o trabalho da técnica
Dissertação
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Matemática e música: uma reflexão à luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica
Dissertação
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Um estudo sobre os estilos de pensamento matemático mobilizados por um sujeito cego ao resolver sistemas de equações lineares
Tese
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A avaliação da aprendizagem na licenciatura em matemática: o que dizem documentos, professores e alunos?
Tese
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Conceitos de área e de perímetro: um estudo metanalítico
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Um estado da arte das pesquisas acadêmicas sobre modelagem em educação matemática (de 1979 a 2015) nas áreas de Educação e de Ensino da Capes: as dimensões fundamentadas e as direç...
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O ensino do Sistema de Numeração Decimal nas séries iniciais do Ensino Fundamental: as relações com a aprendizagem do sistema posicional
Dissertação
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As dimensões do domínio afetivo identificadas em alunos com indicação de fracasso em matemática escolar, durante uma sequência didática envolvendo a geometria
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Estudo de função: uma proposta de reconstrução de atividades do Imagiciel mediadas pelo GeoGebra
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Cálculo mental: estudo sobre concepções e práticas de professores polivalentes
Dissertação
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A formação continuada de professores que ensinam matemática, centrada na resolução de problemas e em processos do pensamento matemático
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Uma base de conhecimentos para o ensino de taxa de variação na Educação Básica
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José Anastácio da Cunha (1744-1787) e aspectos de seu ensino: “Sobre a natureza das quantidades negativas”
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Estudo sobre as concepções de professores do ensino básico em relação à aleatoriedade e probabilidade
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Aprender a ensinar Matemática: a participação de estudantes de Pedagogia em uma Comunidade de Prática
Tese