Puedo, ou não posso: prós e contras do método cubano de alfabetização na América Latina e Brasil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Alvarenga, Marcus Vinícius de Mattos lattes
Orientador(a): Romão, José Eustáquio lattes
Banca de defesa: Almeida, José Luis Vieira de lattes, Alves, Maria Leila lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Nove de Julho
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
Departamento: Educação
País: BR
Palavras-chave em Português:
método
alfabetização
Paulo Freire
yo, sí uuedo
Palavras-chave em Inglês:
method
literacy
Paulo Freire
yo, sí puedo
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/404
Resumo: This comparative study verifies the legitimating of statements that emerged in the Motion of Advertence from the VIII National Meeting of Adult Education, in which the Cuban method of literacy Yo, sí puedo had its appliance interdicted in Brazilian territory, with the arguments and claims that it is different from, or even against, the principles and the procedures of the Paulo Freire Method, that had created a legacy of emancipation in the country. Applying a comparative analysis of both methods propositions and using interviewing people involved with experiences with Yo, sí Puedo and Paulo Freire Method as well in the last years, within the country, one intends to deep the comparative analysis in order to ratify or to rectify convergences or divergences, approximations or distances, similitudes or differences.
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