Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Bioto Filho, Luiz Carlos lattes
Orientador(a): Taveira, Adriano Salmar Nogueira e lattes
Banca de defesa: Mafra, Jason Ferreira lattes, Lombardi, José Claudinei lattes, Saviani, Dermeval lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Nove de Julho
Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais
Departamento: Educação
País: BR
Palavras-chave em Português:
Conselho de Escola
Gestão democrática
Participação
Palavras-chave em Inglês:
School Board
Management
Democratic participation
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/766
Resumo: This Master s thesis aims to discuss the participation of teachers in the management of public schools prioritizing in this discussion, participation in the School Council. The study reflects on political foundations of democratic governance, the role of teachers is managed and on the instruments by which favors the participation. Management experiences were investigated in the public schools of the county school system Itaquaquecetuba (SP). Is scheduled and registered to both meetings and studies seeking date and relevant to the research and the practical training towards a political-pedagogical institutional culture topics agreement. The investigation came was inserted into instances of training, so. The proposals, due to insertion, were defining themselves according to directions and challenges discussed in commonly agreed areas planning, discussions, reviews. Reasons, this study will refer the record of intervention processes in schools, already discussed and made possible the agreed interfaces between the production of the dissertation and practice training in the Board of Education operates. The final consideration is that the School Board may rather be in a democratic, able to promote the distribution of power within the school, able to promote politicizing participation by involving teachers and all space.
id NOVE_e08231cb93684b5b78bf94e04b9e57cd
oai_identifier_str oai:localhost:tede/766
network_acronym_str NOVE
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
repository_id_str
spelling Taveira, Adriano Salmar Nogueira ehttp://lattes.cnpq.br/9263233671627041Mafra, Jason Ferreirahttp://lattes.cnpq.br/4615927541894124Lombardi, José Claudineihttp://lattes.cnpq.br/9792876515583843Saviani, Dermevalhttp://lattes.cnpq.br/2205251281123354CPF:14627158858http://lattes.cnpq.br/8281785561502147Bioto Filho, Luiz Carlos2015-04-22T17:17:53Z2014-05-282013-11-29BIOTO FILHO, Luiz Carlos. Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático. 2013. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2013.http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/766This Master s thesis aims to discuss the participation of teachers in the management of public schools prioritizing in this discussion, participation in the School Council. The study reflects on political foundations of democratic governance, the role of teachers is managed and on the instruments by which favors the participation. Management experiences were investigated in the public schools of the county school system Itaquaquecetuba (SP). Is scheduled and registered to both meetings and studies seeking date and relevant to the research and the practical training towards a political-pedagogical institutional culture topics agreement. The investigation came was inserted into instances of training, so. The proposals, due to insertion, were defining themselves according to directions and challenges discussed in commonly agreed areas planning, discussions, reviews. Reasons, this study will refer the record of intervention processes in schools, already discussed and made possible the agreed interfaces between the production of the dissertation and practice training in the Board of Education operates. The final consideration is that the School Board may rather be in a democratic, able to promote the distribution of power within the school, able to promote politicizing participation by involving teachers and all space.Esta dissertação de Mestrado tem como objetivo discutir a participação dos professores na gestão da escola pública, priorizando, em tal discussão, a participação desses no Conselho Escolar. O estudo fez uma reflexão acerca dos fundamentos políticos da gestão democrática, sobre o papel dos professores nesta gestão e sobre os instrumentos por meio dos quais se oportuniza a participação. Foram investigadas experiências de gestão em escolas públicas da rede de ensino do município de Itaquaquecetuba (SP). Para tanto, foram agendados e registrados buscando acordo de datas e temas relevantes para a pesquisa e para a prática de formação, tendo em vista uma cultura institucional político-pedagógica. A investigação, portanto, se inseriu em instâncias de formação. As propostas, fruto da inserção, foram sendo definidas conforme indicações e desafios discutidos nos espaços comumente acordados: planejamento, discussões, avaliações. Este estudo encaminhará o registro de processos de intervenção nas escolas, já discutidos e viabilizados nas interfaces acordadas entre a produção da dissertação e a prática de formação em que a Diretoria de Ensino opera. A consideração final é a de que o Conselho de Escola pode sim constituir-se em um espaço democrático, capaz de favorecer a distribuição de poder no interior da escola, capaz de promover a participação politizante através da participação dos professores e de todos.Made available in DSpace on 2015-04-22T17:17:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Luiz Carlos Bioto Filho.pdf: 596640 bytes, checksum: 6c5326a769150738c927f444b4588d55 (MD5) Previous issue date: 2013-11-29application/pdfporUniversidade Nove de JulhoPrograma de Mestrado em Gestão e Práticas EducacionaisUninoveBREducaçãoConselho de EscolaGestão democráticaParticipaçãoSchool BoardManagementDemocratic participationCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOOs professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democráticoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-240345818910352367600info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninoveinstname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)instacron:UNINOVEORIGINALB_Luiz Carlos Bioto Filho.pdfapplication/pdf596640http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/766/1/B_Luiz+Carlos+Bioto+Filho.pdf6c5326a769150738c927f444b4588d55MD51tede/7662022-06-03 16:59:43.777oai:localhost:tede/766Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bibliotecatede.uninove.br/PRIhttp://bibliotecatede.uninove.br/oai/requestbibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.bropendoar:2022-06-03T19:59:43Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)false
dc.title.por.fl_str_mv Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático
title Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático
spellingShingle Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático
Bioto Filho, Luiz Carlos
Conselho de Escola
Gestão democrática
Participação
School Board
Management
Democratic participation
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático
title_full Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático
title_fullStr Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático
title_full_unstemmed Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático
title_sort Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático
author Bioto Filho, Luiz Carlos
author_facet Bioto Filho, Luiz Carlos
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Taveira, Adriano Salmar Nogueira e
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/9263233671627041
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Mafra, Jason Ferreira
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/4615927541894124
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Lombardi, José Claudinei
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/9792876515583843
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Saviani, Dermeval
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/2205251281123354
dc.contributor.authorID.fl_str_mv CPF:14627158858
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/8281785561502147
dc.contributor.author.fl_str_mv Bioto Filho, Luiz Carlos
contributor_str_mv Taveira, Adriano Salmar Nogueira e
Mafra, Jason Ferreira
Lombardi, José Claudinei
Saviani, Dermeval
dc.subject.por.fl_str_mv Conselho de Escola
Gestão democrática
Participação
topic Conselho de Escola
Gestão democrática
Participação
School Board
Management
Democratic participation
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.eng.fl_str_mv School Board
Management
Democratic participation
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description This Master s thesis aims to discuss the participation of teachers in the management of public schools prioritizing in this discussion, participation in the School Council. The study reflects on political foundations of democratic governance, the role of teachers is managed and on the instruments by which favors the participation. Management experiences were investigated in the public schools of the county school system Itaquaquecetuba (SP). Is scheduled and registered to both meetings and studies seeking date and relevant to the research and the practical training towards a political-pedagogical institutional culture topics agreement. The investigation came was inserted into instances of training, so. The proposals, due to insertion, were defining themselves according to directions and challenges discussed in commonly agreed areas planning, discussions, reviews. Reasons, this study will refer the record of intervention processes in schools, already discussed and made possible the agreed interfaces between the production of the dissertation and practice training in the Board of Education operates. The final consideration is that the School Board may rather be in a democratic, able to promote the distribution of power within the school, able to promote politicizing participation by involving teachers and all space.
publishDate 2013
dc.date.issued.fl_str_mv 2013-11-29
dc.date.available.fl_str_mv 2014-05-28
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2015-04-22T17:17:53Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv BIOTO FILHO, Luiz Carlos. Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático. 2013. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2013.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/766
identifier_str_mv BIOTO FILHO, Luiz Carlos. Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático. 2013. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2013.
url http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/766
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.cnpq.fl_str_mv -240345818910352367
dc.relation.confidence.fl_str_mv 600
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Nove de Julho
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais
dc.publisher.initials.fl_str_mv Uninove
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
dc.publisher.department.fl_str_mv Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Nove de Julho
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
instname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron:UNINOVE
instname_str Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron_str UNINOVE
institution UNINOVE
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
bitstream.url.fl_str_mv http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/766/1/B_Luiz+Carlos+Bioto+Filho.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 6c5326a769150738c927f444b4588d55
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
repository.mail.fl_str_mv bibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.br
_version_ 1797250745151520768

Registros relacionados