Avalia??o da (re)constru??o do conceito de ?tica animal entre alunos da educa??o de jovens e adultos por meio de uma unidade de aprendizagem em aulas de biologia do ensino m?dio

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Fraga, Roberta Fontoura
• Orientador(a): Borges, Regina Maria Rabello
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica
• Departamento: Faculdade de F?ca
• País: BR
• Palavras-chave em Português: EDUCA??O; BIOLOGIA - ENSINO M?DIO; CONHECIMENTO (EDUCA??O); BIO?TICA
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3382

A presente pesquisa apresenta um estudo relativo ? reconstru??o do conhecimento sobre ?tica animal por alunos de uma turma de 6? etapa (referente ao 3? ano do ensino m?dio) de Educa??o de Jovens e Adultos (EJA) da rede particular de ensino. Buscando promover o desenvolvimento integral dos alunos foi utilizado como metodologia de ensino uma Unidade de Aprendizagem, empregando como base estrutural o conhecimento pr?vio dos alunos sobre o tema. Foi oportunizado um ambiente prop?cio para intera??o e socializa??o, permitindo aos alunos trabalharem com diferentes conceitos e ideias. As informa??es foram coletadas atrav?s de um question?rio inicial de sondagem que forneceu informa??es a respeito dos conhecimentos pr?vios; da produ??o textual dos alunos ao longo da UA, que evidenciou o processo de constru??o do conhecimento; do di?rio de aula, que registrou o acompanhamento do processo; e do question?rio final que permitiu constatar os processos de reconstru??o do conhecimento, ao serem comparadas as respostas aos dois question?rios (inicial e final). Os question?rios, as produ??es e os registros no di?rio de aula foram analisados de maneira descritiva e interpretativa, em uma abordagem predominantemente qualitativa. A an?lise da produ??o (folders e cartazes) e das apresenta??es evidenciou que os alunos ao longo da UA, pesquisaram partindo de suas d?vidas e questionamentos, abordando, de maneira aprofundada, quest?es sociais relacionadas ? ?tica animal. A partir das respostas aos question?rios, comparando-as foi poss?vel identificar o crescimento em rela??o aos conhecimentos pr?vios, assim como o aumento da capacidade de argumenta??o e do senso cr?tico, com seguran?a e autonomia. Os alunos apresentaram um conhecimento mais aprofundado, com consist?ncia te?rica, abordando diferentes valores e contextos.