A intertextualidade na leitura e na escrita como fator relevante no ensino da língua materna

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Madureira, Lidiane dos Santos lattes
Orientador(a): Pereira, Maria Teresa Gonçalves lattes
Banca de defesa: Amorim, Marcelo da Silva lattes, Camara, Tania Maria Nunes de Lima lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Letras
Departamento: Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras
País: BR
Palavras-chave em Português:
Língua portuguesa Estudo e ensino
Leitura Estudo e ensino
Livros didáticos - Avaliação
Compreensão na leitura
Intertextualidade
Ensino
Leitura
Livro didático
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6833
Resumo: L objectif de ce travail est démontrer l importance de l intertextualité dans les activités avec le texte à l école pour développer les compétences de lecture et de production textuel. Cet étude part de l idée du texte au centre des classes de portuguais, en abordant les aspects principaux pour construire le sens. De ce façon, il est devenue essentiel de discuter les concepts de texte, textualité, intertextualité, genres textuels, et des stratégies pour lire et pour écrire. Le manuel scolaire est la principal source de textes e d exercices du professeur, alors il y avait la sélection de quelques manuels pour analyser la réalisation du travail de compréhension de textes, surtout en ce qui concerne l intertextualité. C est possible observer qu il manque d explorer cet aspect du texte de manière satisfaisante. Alors, il y a d activités proposées pour tavailler l intertextualité comme une stratégie de lecture et de production de textes, en encourageant les élèves a utilizer ce ressource
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