A intertextualidade na leitura e na escrita como fator relevante no ensino da língua materna
Ano de defesa: | 2016 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | , |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Letras
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Departamento: |
Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras
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País: |
BR
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Palavras-chave em Português: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6833 |
Resumo: | L objectif de ce travail est démontrer l importance de l intertextualité dans les activités avec le texte à l école pour développer les compétences de lecture et de production textuel. Cet étude part de l idée du texte au centre des classes de portuguais, en abordant les aspects principaux pour construire le sens. De ce façon, il est devenue essentiel de discuter les concepts de texte, textualité, intertextualité, genres textuels, et des stratégies pour lire et pour écrire. Le manuel scolaire est la principal source de textes e d exercices du professeur, alors il y avait la sélection de quelques manuels pour analyser la réalisation du travail de compréhension de textes, surtout en ce qui concerne l intertextualité. C est possible observer qu il manque d explorer cet aspect du texte de manière satisfaisante. Alors, il y a d activités proposées pour tavailler l intertextualité comme une stratégie de lecture et de production de textes, en encourageant les élèves a utilizer ce ressource |
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