Da infância ao preconceito: percepção das professoras acerca das práticas de intolerância racial na educação infantil em Gurupi - TO

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Suzuki, Jaqueline Sayuri
• Orientador(a): Oliveira, Thiago José Arruda de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Gestão de Políticas Públicas - Gespol
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Ambiente escolar; Ações afirmativas; Racismo; Educação infantil; School environment; Affirmative actions; Racism; Child education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/1193

O ambiente escolar é visto como uma via de acesso à cidadania, a formação da capacidade crítica e a inserção no mercado de trabalho. Entretanto, pode também ser um espaço de discriminação social e racial, e outras formas de desvalorização que escondem padrões de comportamentos que ajudam a perpetuar o racismo na sociedade. Desta forma, as políticas educacionais não poderiam deixar de se fundamentarem a fim de garantir que o ambiente escolar se posicione em favor de práticas de promoção da igualdade racial que visem minimizar atitudes preconceituosas e racistas. Levando em conta a relevância das ações desenvolvidas na primeira infância e o papel da instituição escolar na formação da criança, bem como a importância da consolidação de uma política educacional igualitária, o presente estudo teve por objetivo principal analisar o racismo nos Centros Municipais de Educação Infantil de Gurupi-TO a partir do posicionamento desses profissionais, e se as práticas pedagógicas relacionam a promoção de igualdade racial que contemplem as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil. Participaram da pesquisa 29 professoras, através da aplicação de um questionário composto por 14 itens, que investigou a percepção sobre preconceito racial, formação e atuação profissional. As questões subjetivas foram analisadas de acordo com os parâmetros da análise de conteúdo. A partir desses resultados podemos concluir que o cenário da promoção de igualdade étnico racial nos Centros de Educação Infantil do Município de Gurupi, está em processo de desenvolvimento, tendo seus docentes influência da cultura de negação do racismo no Brasil, mas que por outro lado se mostram em sua maioria dispostas a inserir o assunto em suas práticas profissionais. Sendo, portanto, necessário o investimento em formação específica para promover o desenvolvimento de uma prática educativa promotora de igualdade racial.