Exportação concluída — 

Critérios para avaliação de chatbots didáticos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Camargo, Leonardo Drummond Vilaça Lima
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
Brasil
CEFET-MG
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Tecnologia educacional
Inteligência artificial - Aplicações educacionais
Material didático - Avaliação
Processamento de Linguagem Natural
Link de acesso: https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1453
Resumo: Esta pesquisa discute a produção e a avaliação de chatbots usados para fins de ensino e aprendizagem. Esse tópico foi pesquisado com o objetivo de criar e validar o uso de uma matriz com critérios e descritores para avaliação de chatbots didáticos. A pesquisa apresenta um mapeamento de critérios para produção e avaliação desse tipo de material, tendo como base critérios para avaliação de materiais didáticos de outras naturezas e de critérios para avaliação de chatbots usados para fins não didáticos. Também se apresenta o estudo de caso do chatbot Katri, desenvolvido durante esta pesquisa para uso em um curso finlandês de formação docente. A matriz de avaliação de chatbots didáticos foi utilizada para avaliar esse chatbot, considerando as percepções de produtores do sistema e de alunos brasileiros desse curso. A análise dos dados coletados foi baseada no Sistema de Avaliatividade proposto por Martin e White (2005). Como resultados da pesquisa, validou-se o uso da matriz, composta por 5 categorias e 30 descritores, por meio da qual foi possível sugerir melhorias e revisões no chatbot estudado.
id CEFETMG_5da7a2bedad3bd38a520d3db60754fab
oai_identifier_str oai:repositorio.cefetmg.br:123456789/1453
network_acronym_str CEFETMG
network_name_str Repositório Institucional do CEFET-MG
repository_id_str
spelling Critérios para avaliação de chatbots didáticosTecnologia educacionalInteligência artificial - Aplicações educacionaisMaterial didático - AvaliaçãoProcessamento de Linguagem NaturalEsta pesquisa discute a produção e a avaliação de chatbots usados para fins de ensino e aprendizagem. Esse tópico foi pesquisado com o objetivo de criar e validar o uso de uma matriz com critérios e descritores para avaliação de chatbots didáticos. A pesquisa apresenta um mapeamento de critérios para produção e avaliação desse tipo de material, tendo como base critérios para avaliação de materiais didáticos de outras naturezas e de critérios para avaliação de chatbots usados para fins não didáticos. Também se apresenta o estudo de caso do chatbot Katri, desenvolvido durante esta pesquisa para uso em um curso finlandês de formação docente. A matriz de avaliação de chatbots didáticos foi utilizada para avaliar esse chatbot, considerando as percepções de produtores do sistema e de alunos brasileiros desse curso. A análise dos dados coletados foi baseada no Sistema de Avaliatividade proposto por Martin e White (2005). Como resultados da pesquisa, validou-se o uso da matriz, composta por 5 categorias e 30 descritores, por meio da qual foi possível sugerir melhorias e revisões no chatbot estudado.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)This research discusses the production and evaluation of chatbots used for teaching and learning purposes. This topic was researched with the objective of creating and validating the use of a matrix with criteria and descriptors for the evaluation of didactic chatbots. The research presents a mapping of criteria for the production and evaluation of this type of material, based on criteria for evaluating didactic materials of other natures and criteria for evaluating chatbots used for non-didactic purposes. This thesis also presents the case study of the chatbot Katri, developed during this research for a Finnish teacher training course. The evaluation matrix of didactic chatbots was used to evaluate this chatbot, considering the perceptions of the system’s producers and the Brazilian students of this course. The analysis of the collected data was based on the Appraisal System proposed by Martin and White (2005). As a result of this research, the use of the matrix, composed by 5 categories and 30 descriptors, was validated, through which it was possible to suggest improvements and revisions in the studied chatbot.Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas GeraisPrograma de Pós-Graduação em Estudos de LinguagensBrasilCEFET-MGParreiras, Vicente AguimarSkaniakos, Terhi Katriinahttp://lattes.cnpq.br/0572931273424168http://lattes.cnpq.br/3159073560339480Martins Júnior, EdsonRodrigues, Bruno AlvesSilva, Renato Caixeta daCamargo, Leonardo Drummond Vilaça Lima2025-05-14T12:29:03Z2022-05-092025-05-14T12:29:03Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1453porreponame:Repositório Institucional do CEFET-MGinstname:Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)instacron:CEFETinfo:eu-repo/semantics/openAccess2026-03-31T14:52:33Zoai:repositorio.cefetmg.br:123456789/1453Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.cefetmg.br/server/oai/requestrepositorio@cefetmg.bropendoar:2026-03-31T14:52:33Repositório Institucional do CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)false
dc.title.none.fl_str_mv Critérios para avaliação de chatbots didáticos
title Critérios para avaliação de chatbots didáticos
spellingShingle Critérios para avaliação de chatbots didáticos
Camargo, Leonardo Drummond Vilaça Lima
Tecnologia educacional
Inteligência artificial - Aplicações educacionais
Material didático - Avaliação
Processamento de Linguagem Natural
title_short Critérios para avaliação de chatbots didáticos
title_full Critérios para avaliação de chatbots didáticos
title_fullStr Critérios para avaliação de chatbots didáticos
title_full_unstemmed Critérios para avaliação de chatbots didáticos
title_sort Critérios para avaliação de chatbots didáticos
author Camargo, Leonardo Drummond Vilaça Lima
author_facet Camargo, Leonardo Drummond Vilaça Lima
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Parreiras, Vicente Aguimar
Skaniakos, Terhi Katriina
http://lattes.cnpq.br/0572931273424168
http://lattes.cnpq.br/3159073560339480
Martins Júnior, Edson
Rodrigues, Bruno Alves
Silva, Renato Caixeta da
dc.contributor.author.fl_str_mv Camargo, Leonardo Drummond Vilaça Lima
dc.subject.por.fl_str_mv Tecnologia educacional
Inteligência artificial - Aplicações educacionais
Material didático - Avaliação
Processamento de Linguagem Natural
topic Tecnologia educacional
Inteligência artificial - Aplicações educacionais
Material didático - Avaliação
Processamento de Linguagem Natural
description Esta pesquisa discute a produção e a avaliação de chatbots usados para fins de ensino e aprendizagem. Esse tópico foi pesquisado com o objetivo de criar e validar o uso de uma matriz com critérios e descritores para avaliação de chatbots didáticos. A pesquisa apresenta um mapeamento de critérios para produção e avaliação desse tipo de material, tendo como base critérios para avaliação de materiais didáticos de outras naturezas e de critérios para avaliação de chatbots usados para fins não didáticos. Também se apresenta o estudo de caso do chatbot Katri, desenvolvido durante esta pesquisa para uso em um curso finlandês de formação docente. A matriz de avaliação de chatbots didáticos foi utilizada para avaliar esse chatbot, considerando as percepções de produtores do sistema e de alunos brasileiros desse curso. A análise dos dados coletados foi baseada no Sistema de Avaliatividade proposto por Martin e White (2005). Como resultados da pesquisa, validou-se o uso da matriz, composta por 5 categorias e 30 descritores, por meio da qual foi possível sugerir melhorias e revisões no chatbot estudado.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-05-09
2025-05-14T12:29:03Z
2025-05-14T12:29:03Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1453
url https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1453
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
Brasil
CEFET-MG
publisher.none.fl_str_mv Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
Brasil
CEFET-MG
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional do CEFET-MG
instname:Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
instacron:CEFET
instname_str Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
instacron_str CEFET
institution CEFET
reponame_str Repositório Institucional do CEFET-MG
collection Repositório Institucional do CEFET-MG
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional do CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@cefetmg.br
_version_ 1863183905801109504

Registros relacionados