A permanência em cursos técnicos na modalidade a distância: uma análise da usabilidade pedagógica aplicada em ambiente virtual de aprendizagem

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Costa, Mariana Alves da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica; Brasil; CEFET-MG
• Palavras-chave em Português: Ensino profissional; Ensino a distância; Cursos técnicos; Processos pedagógicos
• Link de acesso: https://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/424

A educação a distância ao longo dos anos vem se tornando cada vez mais presente em diferentes níveis de ensino. A incorporação das TDIC no cenário educacional contribuiu de forma significativa neste processo juntamente com os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) com suas possibilidades de interação e mediação. Neste sentido a influência dos ambientes virtuais no processo de ensino e de aprendizagem tem se constituído como um fator importante a se considerar no planejamento de cursos. O objetivo desta pesquisa consistiu em analisar como ocorreu a utilização dos recursos tecnológicos em ambiente virtual de aprendizagem e suas possíveis contribuições para a permanência em cursos técnicos ofertados na modalidade a distância no CEFET-MG. Para verificação do objetivo principal, foram utilizados os critérios de usabilidade pedagógica voltados para a disponibilização de conteúdos e atividades. Para este estudo, os tipos de pesquisa utilizados são a descritiva e a exploratória; os procedimentos técnicos são o estudo de caso, pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. O universo de investigação foi o curso técnico em meio ambiente do CEFET-MG, sendo delimitado pela participação de professores e tutores. A coleta de dados foi realizada a partir da observação online com o uso dos instrumentos de pesquisa entrevista estruturada e questionários. A partir da coleta de dados e análise pode-se concluir que a aplicação dos conteúdos formativos do curso apresenta uma lógica de atuação intuitiva sendo necessária uma melhor compreensão das possibilidades pedagógicas do AVA e sua utilização no intuito de orientar e contribuir para a autonomia do aluno. O resultado apresenta os aspectos positivos das práticas existentes e ressalta as possibilidades de otimização e utilidade do uso efetivo das tecnologias em prol da permanência discente.