Apostas esportivas online: uma proposta crítica e fundamentada para a geração de ambientes de educação financeira escolar

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Antunes, Julio Reuther
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Matemática - Estudo e ensino; Educação financeira; Probabilidades; Jogos de azar; Apostas (Esportes); Sistemas de jogos de azar; Incerteza (Economia); Risco (Economia) - Aspectos sociológicos; Heurística; Comportamento humano
• Link de acesso: https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/4072

As apostas esportivas online têm apresentado crescimento significativo no Brasil desde 2022, gerando vários desafios econômicos e sociais, incluindo problemas financeiros para uma parte da população. Ao mesmo tempo, a Educação financeira na Escola tem sido defendida e cada vez mais implementada, desde 2010, nas escolas brasileiras, ganhando forte impulso com a Base Nacional Comum Curricular, a partir de 2018. O objetivo deste trabalho é apresentar um produto educacional desenhado a partir de uma pesquisa de desenvolvimento, composto de tarefas didáticas voltadas para alunos de Ensinos Fundamental II e Médio sobre apostas online, em especial as esportivas, em uma perspectiva crítica, fundamentada e reflexiva, que considera aspectos matemáticos, tais como noções de probabilidade, risco e incerteza, e não matemáticos, em especial os comportamentais, incluindo heurísticas e vieses tais como falácia do jogador, efeito manada, heurística da disponibilidade. Baseado na arquitetura dos Ambientes de Educação Financeira Escolar, o produto visa contribuir para a educação financeira em contextos escolares a partir dos quatro princípios de Muniz: convite à reflexão, dualidade, conexão didática e lente mul tidisciplinar. O produto aborda, de forma crítica e fundamentada, a aparente previsibilidade das apostas online de quota fixa, que mascara vantagens matemáticas das casas de apostas, garantindo lucro através de margens embutidas nas probabilidades ("comissão"). O resultado dessa pesquisa é um produto final na forma de um material didático, formado por um conjunto de 15 atividades didáticas compostas por: (i) 15 tarefas didáticas para alunos de Ensinos Fundamental II e Médio e (ii) orientações para o professor. Ambas são referenciadas teoricamente, de modo a convidar os estudantes à reflexão sobre situações financeiras envolvendo os riscos, incertezas e potenciais consequências das apostas online, em especial as esportivas. Cada atividade inclui tarefas com cenários práticos, resoluções comentadas, orientações pedagógicas e sugestões multidisciplinares (Matemática, Sociologia, Psicologia), que buscam articular conceitos curriculares (probabilidade, porcentagem) com análise crítica e fundamentada das apostas, visando desmistificar promessas de lucro fácil e promover reflexão sobre proteção financeira e bem-estar pessoal e coletivo. Busca-se, também, contribuir para a formação profissional docente que estimule a reflexão dos potenciais riscos das apostas online a partir da articulação de aspectos e cálculos matemáticos com questões comportamentais, e a análise de potenciais impactos reais, como endividamento e ludopatia, visando formar cidadãos críticos capazes de tomar decisões financeiras responsáveis diante de um cenário digitalizado e complexo.