Matemática financeira sob a perspectiva da educação financeira: proposta de atividades

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Silva, Diego Rangel
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Matemática (Ensino médio) - Estudo e ensino
Matemática financeira
Educação financeira
Base Nacional Comum Curricular
Link de acesso: https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/1908
Resumo: A presente pesquisa se configura na criação e aperfeiçoamento de atividades voltadas para assuntos relacionados à Matemática Financeira com olhar voltado para a Educação Financeira, em nível médio ou até mesmo superior, e que favorecem ao estudante, em geral, um olhar mais crítico ao assumir o papel de consumidor. Mais especificamente, o estudo destaca a importância do conteúdo de Matemática Financeira junto aos alunos da Educação Básica e, ao mesmo tempo, interliga tal abordagem às ideias da Educação Financeira. As atividades sugeridas apresentam situações problema que fazem parte do cenário comum de vida dos cidadãos. São abordados pontos importantes sobre a Educação Financeira por meio do seu entendimento no ambiente escolar e sob a perspectiva da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, com orientações sobre as habilidades e competências que devem ser alcançadas pelo estudante na temática financeira. Tópicos como porcentagem, aumentos e descontos, juros simples e juros compostos e sistemas de amortização são revistos como base teórica para fundamentar as atividades sugeridas na pesquisa. Como resultado pretendido, esperamos que as atividades sugeridas sirvam de suporte adicional aos professores de Matemática que lecionam no Ensino Médio e buscam uma maneira de motivar seus alunos. Trata-se portanto, de disponibilizar mais uma ferramenta para o professor, para que, no decorrer das suas aulas, desperte o interesse de um maior número de alunos.
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