A formação pedagógica do preceptor em saúde: o caso do município do Jaboatão dos Guararapes-PE

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Carrenho, Iracy Karina de Albuquerque.
• Orientador(a): Medeiros, Kátia Rejane
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Link de acesso: https://arca.fiocruz.br/handle/icict/49818
• topic: Preceptoria; Integração docente assistencial; Formação de Recursos Humanos; Preceptoria; Serviços de Integração Docente-Assistencial; Integração docente assistencial; Desenvolvimento de Pessoal; Formação de Recursos Humanos

O município do Jaboatão dos Guararapes formou, no ano de 2017, profissionais no curso de especialização em Preceptoria no SUS e Preceptoria para Residência Médica no SUS, realizado pelo Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa (IEP/HSL), em parceria com o Ministério da Saúde. Este estudo tem por objetivo analisar a prática pedagógica, em serviço, de profissionais do município do Jaboatão dos Guararapes egressos do curso de pós-graduação em preceptoria do SUS. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem quantitativa, que foi realizado com 19 profissionais do município que concluíram o curso. O período do estudo foram os anos de 2017 a 2019. A coleta de dados foi realizada baseada no Caderno do "Curso 2017 Preceptoria no SUS" e com um questionário que abordou aspectos relacionados ao perfil profissional e com perguntas do tipo Likert, de cinco pontos Muito Frequente (MF), Frequentemente (F), Ocasionalmente (O), Raramente (R), Nunca (N). As 29 afirmações foram baseadas em perguntas sobre a frequência de atuação dos preceptores e o processo de preceptoria no cenário de prática. Para análise documental foram utilizadas as literaturas mais recentes e os dados quantitativos foram tabulados no programa Microsoft Excel, versão 2016, expressos por frequências e percentuais ou por médias e desvios padrão, ilustrados por gráficos e tabelas. Foi utilizado teste de confiabilidade dos dados por meio do coeficiente de alfa de Cronbach. Valores maiores ou iguais a 0,7 são considerados satisfatórios para estudos de grupos. Na análise das relações das variáveis foi aplicado o teste não paramétrico de Mann-Whitney (p igual ou inferior a 0,05) e utilizado o programa estatístico SPSS, versão 20. O estudo respeitou as questões éticas e as resoluções nº 466/12 e 510/16 do Conselho Nacional de Saúde/Ministério da Saúde e não tem o potencial de oferecer riscos físicos aos entrevistados e nem aos pesquisadores. O estudo possui viabilidade política, administrativa, financeira e pessoal. O perfil dos especialistas do curso era de maioria mulheres, graduadas em medicina que atuavam na Estratégia Saúde da Família, possuíam formação em residência e com experiência na atenção à saúde e em educação, e exerciam a função de preceptor, em média, há três anos. Percebiam positivamente sua atuação pedagógica e relataram uma boa relação com os estudantes, porém não se sentiam apoiados quanto ao suporte de recursos da gestão e planejamento junto às instituições de ensino superior para exercer a preceptoria. Esse resultado comprova o pressuposto deste estudo, de que os egressos têm dificuldades de conduzir as práticas pedagógicas orientadas pelo curso, associada a fragilidades na estrutura organizacional do processo de preceptoria. Surge-se, para melhorar a qualidade desse processo, o incentivo adequado pelas IES e através da consolidação de políticas de preceptoria.