A Web 2.0 em cursos de educação a distância: influência da webconferência como ferramenta para o ensino de Biociências

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Rosse, Cássio Gomes
• Orientador(a): Oliveira, Maria de Fátima Alves de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Link de acesso: https://arca.fiocruz.br/handle/icict/65644
• topic: Educação à distância; Ensino Superior; Webconferência; Distance Education; Higher Education; Web Conferencing; Uso de Internet; Tendências; Educação a Distância; Ensino; 04 Educação de qualidade

A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino caracterizada, contemporaneamente, pelo intenso uso de tecnologias da informação e comunicação. Os cursos no formato EaD vêm ganhando mais espaço no número de matrículas e ingressantes no Ensino Superior no Brasil, especialmente devido à política de ampliação e interiorização na oferta de vagas, à flexibilidade no regime de estudos e à redução dos custos repassados aos estudantes dessa modalidade. Ao longo dos últimos anos, a EaD agregou, progressivamente, ferramentas de caráter síncrono, visando maior grau de interação entre estudantes, docentes e mediadores. A interatividade pode se realizar por meio de webconferências, uma tecnologia que permite comunicação por recursos de áudio, vídeo e texto em tempo real. A tese tem por objetivo analisar o potencial das webconferências para a construção do conhecimento entre estudantes no contexto de EaD. A pesquisa foi realizada no consórcio Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), em uma disciplina de primeiro período do curso de Ciências Biológicas. Participaram da pesquisa 207 estudantes que fizeram uso das webconferências ao longo do semestre letivo. A tese encontra-se organizada na composição de capítulos. Cada capítulo é destinado à elaboração de um artigo científico submetido a periódicos especializados na área da Educação a Distância. O primeiro capítulo, de viés estritamente teórico, destinou-se à realização de um levantamento bibliográfico sobre as webconferências no ensino superior a distância no período de 2009-2020 O segundo capítulo apresenta um estudo descritivo a respeito do perfil dos estudantes que fazem uso das webconferências e sua experiência pedagógica nesse espaço de mediação. No terceiro capítulo foi realizado um estudo qualitativo sobre os benefícios proporcionados pelas sessões de tutoria via webconferência sob o ponto de vista dos estudantes. Os dados obtidos a partir da avaliação dos próprios estudantes indicaram que as webconferências representam um recurso valioso para o processo de mediação em cursos EaD, possibilitando melhor compreensão dos conteúdos, uma vez que podem sanar suas dúvidas de forma mais direta e interativa. As webconferências têm proporcionado melhor atendimento aos estudantes que não têm condições de frequentar seus respectivos polos de apoio presencial. Os estudantes também sugerem que outras disciplinas e cursos façam uso regular dessa ferramenta. Outra demanda recorrente é de que as webconferências sejam gravadas e disponibilizadas de forma assíncrona