A política pública de cotas no IFCE: uma análise prática dos aspectos sociais que fundamentam a medida

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Almada, Deivison Rodrigues de lattes
Orientador(a): Musskopf, Andre Sidnei lattes
Banca de defesa: Klein, Remí lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Faculdades EST
Programa de Pós-Graduação: Programa de Teologia
Departamento: Teologia
País: BR
Palavras-chave em Português:
ÉTICA E GESTÃO
Cotas
Políticas Públicas
IFCE
Palavras-chave em Inglês:
Quotas
Public Policies
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA
Link de acesso: http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/738
Resumo: 81 p. il.
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Essas informações facilitam a compreensão de aspectos relevantes a respeito do tema. O principal objetivo deste trabalho é analisar, a partir da realidade social da comunidade acadêmica do IFCE, os aspectos sociais que fundamentam a implementação da política pública de cotas nas instituições federais de ensino, avançando até o processo de implantação em si. Dessa análise se objetiva, especificamente, verificar a eficácia da política de cotas no IFCE, a influência de fatores organizacionais do IFCE e particularidades regionais na implementação da medida. Desta forma, pretende-se contribuir, com este estudo, para uma melhor compreensão e reflexão acerca da política de cotas, bem como para a avaliação da medida no âmbito do IFCE e também no contexto nacional.This paper analyzes the process of implantation of the system of reserving spaces in Brazilian federal teaching institutions based on the social criteria established for the implantation of the measure, having as a reference for the analysis of the practical results the higher learning of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará – IFCE. This is an exploratory study, developed through bibliographic and documental research which provides the base and presents relevant information for understanding the process of implantation of the quota system in federal teaching institutions. The historical and social context which gives the basis for the existence of public policies in Brazil is presented as well as the political-social process which culminated in the publication of the Law #12,711/2012, the Law of Quotas. This information facilitates the comprehension of relevant aspects about the theme. The main goal of this work is to analyze, based on the social reality of the academic community of IFCE, the social aspects which give basis for implementing the public policy of quotas in the federal teaching institutions, advancing up to the process of implantation itself. From this analysis one aims to specifically verify the efficacy of the quota policy at IFCE, the influence of organizational factors of IFCE and the regional particularities in the implementation of the measure. In this way, the intention is to contribute, with this study, toward a better comprehension and reflection about the quota policy, as well as to the evaluation of the measure in the ambience of the IFCE and also in the national context.Submitted by Sabrina David (biblioteca@est.edu.br) on 2017-03-28T17:20:20Z No. of bitstreams: 1 almada_dr_tmp479.pdf: 792699 bytes, checksum: add790c29d2c9e0ecbfd498ec0d7d2ea (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2017-03-31T20:14:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 almada_dr_tmp479.pdf: 792699 bytes, checksum: add790c29d2c9e0ecbfd498ec0d7d2ea (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2017-03-31T20:15:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 almada_dr_tmp479.pdf: 792699 bytes, checksum: add790c29d2c9e0ecbfd498ec0d7d2ea (MD5)Made available in DSpace on 2017-03-31T20:15:52Z (GMT). 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