Atitudes de alteridade de docentes, em sala de aula do ensino superior, no contexto de inclusão de discentes com deficiências

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Uchoa, Antonio Ribeiro lattes
Orientador(a): Streck, Gisela Isolde Waechter lattes
Banca de defesa: Wondracek, Karin Hellen Kepler lattes, Reblin, Iuri Andréas lattes, Silva, Raimundo Nonato Castro da lattes, Rosa, Luis Carlos Dalla lattes
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Faculdades EST
Programa de Pós-Graduação: Programa de Teologia
Departamento: Teologia
País: BR
Palavras-chave em Português:
RELIGIÃO E EDUCAÇÃO
Alteridade
Valores
Atitude
Diversidade
Palavras-chave em Inglês:
Otherness
Values
Attitude
Diversity
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA
Link de acesso: http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/787
Resumo: 190 p. : il.
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spelling 2017-09-29T14:54:01Z2017-09-29T14:54:01Z2017-05-05http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/787190 p. : il.A presente tese aborda as atitudes de alteridade do(a) docente em sua prática pedagógica, no contexto de inclusão de discentes com deficiências, como uma possibilidade de mudança necessária para recuperar a percepção humana e ética que dá sentido à ação educativa. O conceito de alteridade é utilizado a partir da perspectiva ética em Emmanuel Lévinas, que prioriza o sentido do humano e vislumbra a possibilidade de uma relação de igualdade entre o Mesmo e o Outro. A noção pedagógica de alteridade refere-se ao encontro face-a-face com o Outro-discente, como elemento que está na base de toda a experiência educativa e que consiste em transformar o tradicional olhar objetivador em um novo olhar sensível, ao qual se seguem atitudes de responsabilidade, afetividade e acolhimento desse Outro em todo o processo educativo. Inicialmente apresentamos um panorama histórico das dificuldades da inclusão de pessoas com deficiência em nossa sociedade, a complexidade do trato pedagógico com a diversidade e a importância do acolhimento das pessoas com deficiência no contexto da sala de aula. Em seguida refletimos as atitudes de alteridade do(a) docente como elemento indispensável a uma prática pedagógica, que percebe o Outro discente em sua ampla diversidade e sua plena dignidade. Abordamos a ética da alteridade em Lévinas com o objetivo de aproximar aspectos de seu pensamento à práxis pedagógica em sala de aula, extremamente carente da dimensão ética no processo de ensinar e aprender, e refletimos as dificuldades pedagógicas na prática da alteridade e as possibilidades de sua inserção nas relações educativas. Em seguida discorremos sobre a temática valores humanos, refletindo a dimensão axiológica do ser humano e sua noção de escolha pelos valores morais, éticos, estéticos e espirituais, com a intenção de trazer um pouco de compreensão e reflexão a essas questões tão contraditórias em nossa sociedade. Abordamos também o conceito de atitude social, sua formação, o processo de mudanças de atitudes, as atitudes de preconceito e seu fundamento teórico. Em seguida descrevemos os procedimentos metodológicas desta pesquisa, na mensuração das atitudes de alteridade do(a) docente em sua prática pedagógica, com a utilização de questionários do tipo Likert, e executamos os procedimentos para análise dos dados coletados. Finalmente, tratamos das conclusões dessa pesquisa, fazendo uma análise dos objetivos alcançados, das limitações encontradas e as recomendações pertinentes.This dissertation deals with the attitudes of otherness of the professor in his pedagogical practice in the context of inclusion of students with disabilities as a possibility of the change needed to recover the human perception and ethics which give meaning to the educational act. The concept of otherness is used based on the ethical perspective in Emmanuel Lévinas, which prioritizes the meaning of the human and visualizes the possibility of a relation of equality between the Same and the Other. The pedagogical notion of otherness refers to the face to face encounter with the Other student as an element which is at the base of the whole educational experience and which consists in transforming the traditional objectifying look into a new sensitive look from which follow attitudes of responsibility, affection and welcoming of this Other into the whole educational process. Initially we present a historical panorama of the difficulties of including people with disabilities in our society, the complexity of the pedagogical treatment of diversity and the importance of welcoming people with disabilities into the classroom context. In sequence, we reflect on the attitudes about otherness of the professor as an indispensable element to a pedagogical practice which perceives the Other student in his/her broad diversity and full dignity. We deal with the ethics of otherness in Lévinas with the goal of bringing closer aspects of his thinking to the pedagogical praxis in the classroom, which is extremely lacking in the ethical dimension in the process of teaching and learning, and we reflect on the pedagogical difficulties in the practice of otherness and the possibilities of its insertion in the educational relations. Next, we discourse on the theme of human values, reflecting on the axiological dimension of the human being and his/her notion of choice of moral, ethical, esthetic and spiritual values with the intention of bringing a bit of comprehension and reflection to these issues which are so contradictory in our society. We also deal with the concept of social attitude, its formation, the process of attitude changes and the attitudes of prejudice and its theoretical foundation. In sequence, we describe the methodological procedures of this research in the measurement of the attitudes of otherness of the professor in his/her pedagogical practice with the use of questionnaires of the Likert type and we carried out the procedures for the analysis of the data collected. Finally, we dealt with the conclusions of this research making an analysis of the goals reached, the limitations encountered and pertinent recommendations.Submitted by Jéssica Lais Kriese Duffeck (biblio.auxiliar@est.edu.br) on 2017-09-29T11:59:50Z No. of bitstreams: 1 uchoa_ar_td163.pdf: 2029097 bytes, checksum: 2a9c16affd6e314e5be7eff3fee52601 (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2017-09-29T14:45:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 uchoa_ar_td163.pdf: 2029097 bytes, checksum: 2a9c16affd6e314e5be7eff3fee52601 (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2017-09-29T14:53:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 uchoa_ar_td163.pdf: 2029097 bytes, checksum: 2a9c16affd6e314e5be7eff3fee52601 (MD5)Made available in DSpace on 2017-09-29T14:54:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 uchoa_ar_td163.pdf: 2029097 bytes, checksum: 2a9c16affd6e314e5be7eff3fee52601 (MD5) Previous issue date: 2017-05-05Faculdades ESTPrograma de TeologiaESTBRTeologiaTD;163CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIARELIGIÃO E EDUCAÇÃOAlteridadeValoresAtitudeDiversidadeOthernessValuesAttitudeDiversityAtitudes de alteridade de docentes, em sala de aula do ensino superior, no contexto de inclusão de discentes com deficiênciasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisWondracek, Karin Hellen Keplerhttp://lattes.cnpq.br/6308804580424239Reblin, Iuri Andréashttp://lattes.cnpq.br/4008773551065957Silva, Raimundo Nonato Castro dahttp://lattes.cnpq.br/4826440268901561Rosa, Luis Carlos Dallahttp://lattes.cnpq.br/9122974069151383Streck, Gisela Isolde Waechterhttp://lattes.cnpq.br/390614469261947CPF:72747161072CPF:41489640053CPF:01542538718CPF:70683166387CPF:78697450063CPF:08116105353http://lattes.cnpq.br/2643874651331706Uchoa, Antonio Ribeiroinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do ESTinstname:Faculdades ESTinstacron:ESTTEXTuchoa_ar_td163.pdf.txtuchoa_ar_td163.pdf.txtExtracted texttext/plain391802http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/bitstream/BR-SlFE/787/3/uchoa_ar_td163.pdf.txt6cbb227e9e68ab8620e699e28af60d1dMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81719http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/bitstream/BR-SlFE/787/2/license.txt91c067f0131add8067602930a5bb7444MD52ORIGINALuchoa_ar_td163.pdfuchoa_ar_td163.pdfTexto completoapplication/pdf2029097http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/bitstream/BR-SlFE/787/1/uchoa_ar_td163.pdf2a9c16affd6e314e5be7eff3fee52601MD51BR-SlFE/7872017-09-29 23:15:34.057oai:dspace.est.edu.br:BR-SlFE/787TElDRU7Dh0EgTsODTyBFWENMVVNJVkEgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08KClBvciBhc3NpbmF0dXJhIGUgc3VibWlzc8OjbyBkZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgdm9jw6ogbyBhdXRvcihlcykgb3UgcHJvcHJpZXTDoXJpbyAocykgZ2FyYW50ZSBhIEZhY3VsZGFkZXMgRVNUIChFU1QpIG8gZGlyZWl0byBuw6NvLWV4Y2x1c2l2byBwYXJhIHJlcHJvZHV6aXIsIHRyYWR1emlyIChjb21vIGRlZmluaWRvIGFiYWl4byk7IGUvb3UgZGlzdHJpYnVpciBzdWEgc3VibWlzc8OjbyAoaW5jbHVpbmRvIG8gcmVzdW1vKSBuYSBpbnRlcm5ldCBlIGZvcm1hdG9zIGVsZXRyw7RuaWNvcyBvdSBlbSBxdWFscXVlciBtw61kaWEsIGluY2x1aW5kbywgc2VtIGxpbWl0YXIsIG8gw6F1ZGlvIGUvb3UgbyB2w61kZW8uCgpWb2PDqiBjb25jb3JkYSBxdWUgYSBFU1QgcG9kZSwgc2VtIGFsdGVyYXIgbyBjb250ZcO6ZG8sIHRyYWR1emlyIGEgc3VibWlzc8OjbyBwYXJhIHF1YWxxdWVyIG3DrWRpYSBvdSBmb3JtYXRvIHBhcmEgZWZlaXRvcyBkZSBwcmVzZXJ2YcOnw6NvLgoKVm9jw6ogdGFtYsOpbSBjb25jb3JkYSBxdWUgYSBFU1QgcG9kZSBtYW50ZXIgbWFpcyBkZSB1bWEgY8OzcGlhIGRlc3RhIHN1Ym1pc3PDo28gcGFyYSBlZmVpdG9zIGRlIHNlZ3VyYW7Dp2EsIGJhY2stdXAgZSBwcmVzZXJ2YcOnw6NvLgoKVm9jw6ogYXNzZWd1cmEgcXVlIGEgc3VibWlzc8OjbyDDqSB1bSB0cmFiYWxobyBvcmlnaW5hbCBzZXUsIGUgcXVlIHZvY8OqIHRlbSBvIGRpcmVpdG8gcGFyYSBjb25jZWRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBjb250aWRvcyBuZXN0YSBsaWNlbsOnYS4gVm9jw6ogdGFtYsOpbSBhc3NlZ3VyYSBxdWUgc3VhIHN1Ym1pc3PDo28sIHBhcmEgc2V1IG1lbGhvciBjb25oZWNpbWVudG8sIG7Do28gaW5mcmluZ2Ugb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgZGUgbmluZ3XDqW0uCgpTZSBhIHN1Ym1pc3PDo28gdGl2ZXIgbWF0ZXJpYWwgbyBxdWFsIHZvY8OqIG7Do28gcG9zc3VpIG9zIGRpcmVpdG9zLCB2b2PDqiBhc3NlZ3VyYSBxdWUgb2J0ZXZlIGEgcGVybWlzc8OjbyBpcnJlc3RyaXRhIGRlIGPDs3BpYSBkbyBwcm9wcmlldMOhcmlvIHBhcmEgZ2FyYW50aXIgYSBFU1Qgb3MgZGlyZWl0b3MgcmVxdWVyaWRvcyBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgZSBxdWUgdGFsIG1hdGVyaWFsIGRlIHByb3ByaWVkYWRlIGRlIHRlcmNlaXJvcyBlc3TDoSBjbGFyYW1lbnRlIGlkZW50aWZpY2FkbyBlIHF1ZSBvIHJlY29uaGVjZSBkZW50cm8gZG8gdGV4dG8gb3UgZG8gY29udGXDumRvIGRlIHN1Ym1pc3PDo28uCgpTRSBBIFNVQk1JU1PDg08gw4kgQkFTRUFEQSBFTSBVTSBUUkFCQUxITyBRVUUgVkVNIFNFTkRPIFBBVFJPQ0lOQURPIE9VIEFQT0lBRE8gUE9SIFVNQSBBR0VOQ0lBIFFVRSBOw4NPIEEgRVNULCBWT0PDiiBBU1NFR1VSQSBRVUUgVEVNIFBSRUVOQ0hJRE8gUVVBTFFVRVIgRElSRUlUTyBERSBSRVZJU8ODTyBPVSBPVVRSQVMgT0JSSUdBw4fDlUVTIFJFUVVFUklEQVMgUE9SIEVTVEUgQ09OVFJBVE8gT1UgQUNPUkRPLgoKQSBFU1QgaWRlbnRpZmljYXLDoSBjbGFyYW1lbnRlIHNldSAocykgbm9tZSAocykgY29tbyBhdXRvciAoZXMpIG91IHByb3ByaWV0w6FyaW8ocykgZGVzdGEgc3VibWlzc8OjbywgZSBuw6NvIGZhcsOhIHF1YWxxdWVyIGFsdGVyYcOnw6NvLCBleGNldG8gY29uZm9ybWUgcGVybWl0aWRvIHBvciBlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCBuYSBzdWEgc3VibWlzc8Ojby4KBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://dspace.est.edu.br:8080/jspui/http://tede.est.edu.br/tede/tde_oai/oai3.phpbiblioteca@est.edu.br||opendoar:2017-09-30T02:15:34Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST - Faculdades ESTfalse
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