Religiosidade e desempenho acadêmico discente em tempos de pandemia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Silbershlach, Fabricio Cassol
Orientador(a): Gomes, Débora Gomes de
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Religiosidade
Desempenho discente
Perfil pandêmico
Religiosity
Student performance
Pandemic profile
Link de acesso: https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12194
Resumo: Dissertação (Mestrado)
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spelling Silbershlach, Fabricio CassolGomes, Débora Gomes de2025-02-17T20:22:02Z2025-02-17T20:22:02Z2023SILBERSHLACH, Fabricio Cassol. Religiosidade e desempenho acadêmico discente em tempos de pandemia. 2023. 101 f. Dissertação (mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional, Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2023.https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12194Dissertação (Mestrado)Essa pesquisa teve como objetivo geral analisar a relação entre o nível de religiosidade e o nível de desempenho de estudantes de uma Universidade Federal do Sul do Brasil, durante o primeiro ano da pandemia. Para atingir esse objetivo foi realizada uma pesquisa quantitativa, de caráter descritivo quanto aos seus objetivos e, quanto aos seus procedimentos uma survey. A amostra foi composta por 116 discentes de graduação de uma universidade pública. Os dados foram coletados por meio de um questionário online, constituído pelo levantamento do perfil sociodemográfico dos estudantes, Escala de Religiosidade de Duke e a Escala de Autoavaliação de Desempenho Acadêmico. Os dados foram analisados por meio de estatísticas descritivas, análise de correlação, análise de regressão e pelos testes: One-Way ANOVA, Teste T, Kruskall-Wallis, Levene e Shapiro-Wilk. Os resultados do estudo evidenciaram: dificuldades enfrentadas pelos estudantes na adaptação, no isolamento social, na privação do convívio familiar, na contração da Covid-19 e no suporte psicológico durante a pandemia; a mensuração da religiosidade dos universitários, de acordo com a Escala Durel, demonstrou que 87,1% dos estudantes acreditam em Deus, com relação à Religiosidade Organizacional a maior parte dos estudantes (67,2%) nunca frequenta igrejas, templos ou outro encontro religioso; com relação à Religiosidade Não-Organizacional a maior parte dos estudantes (39,7%) nunca ou raramente dedicam tempo a religião e com relação à Religiosidade Intrínseca 40,5% dos estudantes sentem a presença de Deus em sua vida; o desempenho 6acadêmico dos resultados indicou, pela autopercepção, uma tendência de desempenho positiva, independentemente de eles estarem em um momento delicado, devido à pandemia. Sobre a relação entre o desempenho acadêmico e a religiosidade dos estudantes houve baixa correlação e relação quase nula entre as dimensões da religiosidade e o desempenho acadêmico, por outro lado houve uma influência forte e positiva da religiosidade intrínseca sobre o desempenho. Tendo em vista os resultados encontrados percebe-se que a religiosidade é um tema instigante para novos estudos, pois este estudo estabelece um diálogo sobre o tema durante o primeiro ano da pandemia.This research had the general objective of analyzing the relationship between the level of religiosity and the level of performance of students at a Federal University in Southern Brazil, during the first year of the pandemic. To achieve this objective, a quantitative research was carried out, with a descriptive character regarding its objectives and, regarding its procedures, a survey. The sample consisted of 116 undergraduate students from a public university. Data were collected through an online questionnaire, consisting of a survey of the students' sociodemographic profile, the Duke Religiosity Scale and the Academic Performance Self-Assessment Scale. Data were analyzed using descriptive statistics, correlation analysis, regression analysis and tests: One-Way ANOVA, T Test, Kruskall-Wallis, Levene and Shapiro-Wilk. The results of the study showed: difficulties faced by students in adaptation, social isolation, deprivation of family life, the contraction of Covid-19 and psychological support during the pandemic; measuring the religiosity of university students, according to the Durel Scale, showed that 87.1% of students believe in God, with regard to Organizational Religiosity, most students (67.2%) never attend churches, temples or other meetings religious; regarding Non-Organizational Religiosity, most students (39.7%) never or rarely dedicate time to religion and regarding Intrinsic Religiosity, 40.5% of students feel the presence of God in their lives; the academic performance of the results indicated, by self-perception, a positive performance trend, regardless of whether they are in a delicate moment, due to the pandemic. Regarding the relationship between academic performance and students' religiosity, there was a low correlation and almost zero relationship between the dimensions of religiosity and academic performance, on the other hand, there was a strong and positive influence of intrinsic religiosity on performance. In view of the results found, it is clear that religiosity is an exciting topic for further studies, as this study establishes a dialogue on the subject during the first year of the pandemic.porReligiosidadeDesempenho discentePerfil pandêmicoReligiosityStudent performancePandemic profileReligiosidade e desempenho acadêmico discente em tempos de pandemiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGORIGINALFABRICIO CASSOL SILBERSHLACH.pdfFABRICIO CASSOL SILBERSHLACH.pdfapplication/pdf607363https://repositorio.furg.br/bitstreams/b530be7b-da8f-4fcc-bd3b-d86beb1487ff/downloada9cd5ed51cf06346dbf75ce46eee7cafMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/e0701c20-f5b5-49c8-8fd7-b6c2329ce31d/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADTEXTFABRICIO CASSOL SILBERSHLACH.pdf.txtFABRICIO CASSOL SILBERSHLACH.pdf.txtExtracted texttext/plain102620https://repositorio.furg.br/bitstreams/9ff4bb21-e3b1-4c70-b92d-1a7e32cf9027/download35a96cf817720db98bd5a9da5272555dMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILFABRICIO CASSOL SILBERSHLACH.pdf.jpgFABRICIO CASSOL SILBERSHLACH.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2948https://repositorio.furg.br/bitstreams/9625981f-d173-4d99-b28c-920a75836a17/downloadb74ead8e243e3e08bd443e9ea9c01addMD54falseAnonymousREAD123456789/121942025-12-10 00:39:57.835open.accessoai:repositorio.furg.br:123456789/12194https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T03:39:57Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)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