Integridade científica e má conduta em pesquisa: concepções de estudantes de pós-graduação em enfermagem
| Ano de defesa: | 2020 |
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Resumo: | Dissertação (Mestrado) |
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Stigger, Danubia Andressa da SilvaBarlem, Jamila Geri Tomaschewski2025-03-11T23:54:07Z2025-03-11T23:54:07Z2020STIGGER, Danubia Andressa da Silva. Integridade científica e má conduta em pesquisa: concepções de estudantes de pós-graduação em enfermagem. 2020. 119f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Escola de Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2020.https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12343Dissertação (Mestrado)A fusão entre a ética e a pesquisa perpassa as questões triviais e, para além disso, engloba, um universo de condutas e comportamentos no teor da produção de ciência em todas as suas fases. Assim, comportamentos e ações que envolvam condutas investigativas inconsistentes, negligentes ou irresponsáveis ultrapassam as barreiras da individualidade e implicam em prejuízos ao coletivo, ferindo substancialmente o compromisso social, primado pela conduta ética na ciência. Salienta-se a relevância dos espaços educacionais, permeando os princípios éticos para além de regulamentações burocráticas demandadas pelas atividades acadêmicas, contribuindo para o desempenho do estudante também como ser humano e social. É fundamental o fomento a condutas que integrem valores e boas práticas no âmbito acadêmico de uma forma geral, por meio de iniciativas que mitiguem desonestidades científicas. Teve-se como objetivos: conhecer as concepções dos estudantes de pós-graduação em enfermagem sobre integridade em pesquisa; analisar os conhecimentos dos estudantes de pós-graduação em enfermagem sobre má conduta em pesquisa. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo exploratório e descritiva, junto a 40 estudantes selecionados mediante amostragem não probabilística por conveniência, de um Programa de Pós-Graduação em Enfermagem de uma Universidade Pública do Sul do Brasil, no mês de outubro de 2020. Optou-se como método de coleta a entrevista semiestruturada, por meio de uma ferramenta síncrona de comunicação em tempo real, sendo as transcrições das entrevistas analisadas a partir dos pressupostos da Análise Textual Discursiva. Foram respeitadas as observações e determinações legais da Resolução 510/16 que regulamenta as pesquisas em Ciências Humanas e Sociais, com aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE: 37123020.6.0000.5324). Os resultados foram apresentados sob forma de dois artigos, intitulados: Concepções dos estudantes de pós- graduação em enfermagem sobre integridade científica e Conhecimentos dos estudantes de pós-graduação em enfermagem sobre má conduta em pesquisa. Como resultados do primeiro artigo emergiram duas categorias: a dimensão ética da pesquisa; e implicações do produtivismo acadêmico para a integridade científica. Tais categorias retratam a integridade científica de forma sólida e intrinsicamente relacionada aos elementos éticos de suporte que a constituem bem como as nuances do produtivismo e seus impactos para a integridade. Como resultados do segundo artigo emergiram duas categorias: integridade científica versus má conduta: fatores determinantes; e tipos e definições de má conduta. Foi possível evidenciar que os pós-graduandos possuem um conhecimento coeso relacionado a gravidade dos comportamentos inadequados nas pesquisas científicas e destacam a figura do orientador como essencial para a perpetuação das práticas da boa ciência. Conclui-se que é necessária a transversalização de práticas cristalinas em todos os âmbitos de produção da ciência, para que o conhecimento seja perpetuado em constante harmonia com a integridade e suas representações para a comunidade.The fusion between ethics and research runs through trivial issues and, in addition, encompasses a universe of conducts and behaviors in the content of science production in all its phases. Thus, behaviors and actions that involve inconsistent, negligent or irresponsible investigative conduct go beyond the barriers of individuality and imply losses to the collective, substantially injuring the social commitment, primacy for ethical conduct in science. The relevance of educational spaces is highlighted, permeating ethical principles in addition to bureaucratic regulations demanded by academic activities, contributing to the student's performance as a human and social being. It is essential to promote conducts that integrate values and good practices in the academic field in general, through initiatives that mitigate scientific dishonesty. The objectives were: to know the conceptions of graduate nursing students about integrity in research; to analyze the knowledge of graduate nursing students about research misconduct. A qualitative, exploratory and descriptive research was carried out with 40 students selected by non- probabilistic sampling for convenience, from a Postgraduate Program in Nursing at a Public University in Southern Brazil, in October 2020. The semi-structured interview was chosen as the method of collection, using a synchronous tool for real-time communication, and the transcripts of the interviews were analyzed based on the assumptions of the Textual Discursive Analysis. Observations and legal determinations of Resolution 510/16, which regulate research in Human and Social Sciences, were approved, with approval by the Research Ethics Committee (CAAE: 37123020.6.0000.5324). The results were presented in the form of two articles, entitled: Nursing graduate students 'conceptions about scientific integrity and Graduate nursing students' knowledge about research misconduct. As a result of the first article, two categories emerged: the ethical dimension of research; and implications of academic productivism for scientific integrity. Such categories portray scientific integrity in a solid and intrinsically related way to the ethical supporting elements that constitute it, as well as the nuances of productivism and its impacts on integrity. As a result of the second article, two categories emerged: scientific integrity versus misconduct: determining factors; and types and definitions of misconduct. It was possible to show that graduate students have a cohesive knowledge related to the severity of inappropriate behavior in scientific research and highlight the figure of the advisor as essential for the perpetuation of good science practices. It is concluded that it is necessary to transversalize crystalline practices in all areas of science production, so that knowledge is perpetuated in constant harmony with integrity and its representations to the community.La fusión entre ética e investigación atraviesa cuestiones triviales y, además, engloba un universo de conductas y comportamientos en el contenido de la producción científica en todas sus fases. Así, las conductas y acciones que involucran conductas investigativas inconsistentes, negligentes o irresponsables van más allá de las barreras de la individualidad e implican pérdidas para el colectivo, lesionando sustancialmente el compromiso social, primacía de la conducta ética en la ciencia. Se destacá-la la relevancia de los espacios educativos, permeando principios éticos además de las normativas burocráticas que demandan las actividades académicas, contribuyendo al desempeño del alumno como ser humano y social. Es fundamental promover conductas que integren valores y buenas prácticas en el ámbito académico en general, a través de iniciativas que mitiguen la deshonestidad científica. Los objetivos fueron: conocer las concepciones de los estudiantes graduados de enfermería sobre la integridad en la investigación; analizar el conocimiento de los estudiantes de posgrado en enfermería sobre la mala conducta en la investigación. Se realizó una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva con 40 estudiantes seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniência, de un Programa de Posgrado en Enfermería de una Universidad Pública del Sur de Brasil, en octubre de 2020. Se eligió la entrevista semiestructurada como método de recolección, utilizando una herramienta sincrónica para la comunicación en tiempo real, y se analizaron las transcripciones de las entrevistas con base en los supuestos del Análisis Textual Discursivo. Se aprobaron las observaciones y determinaciones legales de la Resolución 510/16, que regulá-la la investigación en Ciencias Humanas y Sociales, con aprobación del Comité de Ética en Investigación (CAAE: 37123020.6.0000.5324). Los resultados se presentaron en forma de dos artículos, titulados: concepciones de los estudiantes de posgrado de enfermería sobre la integridad científica y conocimiento de los estudiantes de posgrado de enfermería sobre la mala conducta investigadora. Como resultado del primer artículo, surgieron dos categorías: la dimensión ética de la investigación; e implicaciones del productivismo académico para la integridad científica. Dichas categorías retratan la integridad científica de una manera sólida e intrínsecamente relacionada con los elementos de apoyo éticos que la constituyen, así como los matices del productivismo y sus impactos en la integridad. Como resultado del segundo artículo, surgieron dos categorías: integridad científica versus mala conducta: factores determinantes; y tipos y definiciones de mala conducta. Se pudo demostrar que los estudiantes de posgrado tienen un conocimiento cohesionado relacionado con la gravedad de la conducta inapropiada en la investigación científica y resaltar la figura del asesor como fundamental para la perpetuación de las buenas prácticas científicas. Se concluye que es necesario transversalizar las prácticas cristalinas en todos los ámbitos de la producción científica, para que el conocimiento se perpetúe en constante armonía con la integridad y sus representaciones a la comunidad.porEstudantes de enfermagemÉtica em pesquisaMá conduta científicaPesquisa em enfermagemEducação de Pós-Graduação em EnfermagemNursing studentsResearch ethicsScientific misconductNursing researchGraduate Nursing EducationEstudiantes de enfermeríaÉtica de la investigaciónMala conducta científicaInvestigación en enfermeríaEducación de Postgrado en EnfermeríaIntegridade científica e má conduta em pesquisa: concepções de estudantes de pós-graduação em enfermagemScientific integrity and research misconduct: conceptions of graduate nursing studentsIntegridad científica y mala conducta investigadora: concepciones de los estudiantes graduados de enfermeríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGORIGINALDANUBIA ANDRESSA DA SILVA STIGGER.pdfDANUBIA ANDRESSA DA SILVA STIGGER.pdfDissertação (Mestrado)application/pdf909600https://repositorio.furg.br/bitstreams/c81a933a-a836-42cc-9b4b-32c887ad1d35/download8b13595b78fcbff19366253b46f4cd07MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/ec14e44b-2f3d-4de8-bbff-69f9ca4b1ddd/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADTEXTDANUBIA ANDRESSA DA SILVA STIGGER.pdf.txtDANUBIA ANDRESSA DA SILVA STIGGER.pdf.txtExtracted texttext/plain102983https://repositorio.furg.br/bitstreams/e4fbeaaf-1d19-474a-be21-fdfcf732efac/downloadbac5025b26ed4131b34f2fdc99ea32ecMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILDANUBIA ANDRESSA DA SILVA STIGGER.pdf.jpgDANUBIA ANDRESSA DA SILVA STIGGER.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2887https://repositorio.furg.br/bitstreams/f262a9ff-1319-48c6-b662-4ca6d760b5e1/download8a875bdbfed207b2fcdfa1f469135814MD54falseAnonymousREAD123456789/123432025-12-10 01:17:27.553open.accessoai:repositorio.furg.br:123456789/12343https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T04:17:27Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)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 |
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