Olhar ecológico dos jovens no programa jovem aprendiz e as contribuições da educação ambiental para a formação crítica.

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Brasil, Vítor Pedroso
• Orientador(a): Garcia, Narjara Mendes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Juventude; Lugar; Programa jovem aprendiz; Educação ambiental; Olhar ecológico; Youth; Place; Youth apprenticeship program; Environmental education; Ecological outlook
• Link de acesso: http://repositorio.furg.br/handle/1/8493

A presente dissertação tem por objetivo identificar as percepções ambientais dos jovens participantes da Política Pública Jovem Aprendiz, realizada em uma escola técnica no Sul do país. Buscou-se compreender as interações destes jovens no lugar em que se inserem, seja no que se refere à participação no Programa Jovem Aprendiz ou aos processos históricos, políticos, econômicos, sociais e culturais vividos nas comunidades em que habitam. Partimos do principio que o lugar é um contexto de vida complexo e sistêmico. É através da percepção sobre o lugar que se torna compreensíveis vivências, experiências, relações e aprendizagens construídas pelo sujeito no e com o contexto. A coleta de dados foi realizada através de grupo focal e do registro reflexivo a respeito do lugar, para a análise dos dados foram seguidos os passos da Teoria Fundamentada nos Dados (TFD). Os resultados apontaram percepções sobre os significados, sentimentos e experiências na relação com os outros sujeitos e com os contextos de vida. Os significados atribuídos revelaram um olhar crítico sobre o lugar vivido e o pensado, os fatores de risco e de proteção social, o sentimento de pertencimento e o reconhecimento da importância do lugar para a constituição do sujeito. Os relatos dos jovens demonstram um olhar ecológico sobre os lugares em que se inserem e a possibilidade de uma formação ambiental que considere a leitura de mundo desses sujeitos.