Gestão democrática e social : um estudo sobre o papel participativo da comunidade escolar do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Rio Grande

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Costa, Anderson Alexandre
• Orientador(a): Czarneski, Flávia Regina Costa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Gestão democrática; Gestão Social; Instituição Pública; Democratic management; Social Management; Public Institution
• Link de acesso: http://repositorio.furg.br/handle/1/10456

As vertentes teóricas que procuram descentralizar as decisões gerenciais, com o objetivo de legitimar a opinião da sociedade, são chamadas de gestão democrática e social. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS, baseado na abordagem educacional e por obrigatoriedade via legislação busca adotar essas práticas democráticas. Dessa maneira, essa pesquisa buscou analisar a participação da comunidade escolar do IFRS - Campus Rio Grande diante da gestão democrática e das práticas da gestão social, por meio da análise documental e pesquisa de levantamento com participação de docentes, técnico-administrativos e discentes. Como resultados, verificou-se que houve uma grande participação (através do voto) de todos os segmentos nos processos eleitorais de escolha de Diretor-Geral e Reitor, porém, verificou-se uma redução geral de candidaturas para o conselho superior e de campus. No caso dos servidores, essa diminuição não afetou a representatividade em reuniões, porém no caso dos discentes verificou-se que por muitas vezes não houve representante presente nas reuniões. Quanto aos motivos elencados pelos participantes, os servidores, demonstraram maior interesse na participação dos processos democráticos e apontaram a existência de alguma falha por parte da instituição na questão de repassar as deliberações. Já no segmento discente, verificou-se um baixo grau de interesse na participação das comissões, apesar de acreditarem que o atual modelo de representatividade seja um bom modelo. Dentre as considerações finais, foram propostas sugestões de melhoria para a instituição, tais como: a melhoria da forma de divulgação das deliberações e de reuniões futuras, a possibilidade de realização de assembleias em horários intercalados e a criação de uma cultura participativa ao demonstrar a importância da participação da comunidade acadêmica.