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O líder em mim: uma nova estratégia neoliberal na escola e seus efeitos na condução das ações docentes

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Santos, Gabriela Oliveira
Orientador(a): Lockmann, Kamila
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
O líder em mim
Governamentalidade neoliberal
Empreendedorismo
Regulação da docência
The leader in me
Neoliberal governmentality
Entrepreneurship
Teching disintellectualization
Link de acesso: https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12110
Resumo: Dissertação (Mestrado)
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spelling Santos, Gabriela OliveiraLockmann, Kamila2025-01-31T17:01:11Z2025-01-31T17:01:11Z2020SANTOS, Gabriela Oliveira. O líder em mim: uma nova estratégia neoliberal na escola e seus efeitos na condução das ações docentes. 2020. 143 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Instituto de Educação, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2020.https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12110Dissertação (Mestrado)Esta dissertação tem por objetivo problematizar as estratégias que o Programa O Líder em Mim desenvolve para conduzir a conduta do sujeito docente. Para isso, baseio-me nos estudos pós-estruturalistas e em alguns conceitos do filósofo Michel Foucault, especialmente governamentalidade neoliberal.O programa analisado é de origem americana e é baseado em um livro chamado “Os sete hábitos das pessoas altamente eficazes”,o qual foi adaptado para a área educacional e promete uma transformação comportamental dos sujeitos participantes. Como metodologia, realizo análise documental de quatro apostilas do programa que são destinadas aos professores e também análise do site e do blog do mesmo.A partir disso foram criadas duas unidades de análises, quais sejam: 1). A regulação da privacidade Docente e 2) A regulação do trabalho Docente. Na primeira unidade evidencia-se a que o programa conduz da privacidade do sujeito docente ao adentrar em cada âmbito da sua individualidade. A forma como o sujeito fala, como se comporta e até mesmo como lida com seus relacionamentos é conduzida a partir de princípios empresariais e neoliberais que sustentam o OLEM. Já na segunda unidade, observa-se uma condução do professor no seu âmbito profissional, já que o programa determina o modo como o docente deve se comportar no ambiente escolar e como conduzir suas aulas. Além disso, percebi que há uma disputa pelo currículo escolar a partir do momento em que os 7 hábitos do programa se misturam aos conteúdos escolares. Através das análises realizadas percebi que se trata da entrada da racionalidade neoliberal no campo da educação. Essa forma de governamentalidade ao buscar constituir o sujeito docente em sujeito-líder-docente, tira do mesmo sua autonomia a partir de um processo de desintelectualização e desprofissionalização docente.This dissertation aims to problematize the strategies that the O Líder em Mim Program develops to guide the conduct of the professor subject. For this research, I rely on post-structuralist studies and on some concepts by the philosopher Michel Foucault, especially neoliberal governmentality. The analyzed program is American and is based on a book called “The seven habits of highly effective people”, which has been adapted for the educational area and promises a behavioral transformation of the participating subjects. As a methodology, I perform an analysis of the documentary of four handouts from the program that are addressed for the teachers and I also analyze its website and blog. From this study, two units of analysis were created, which are: 1). The regulation of teaching privacy and 2) The regulation of *9 professional teaching work. In the first unit, it is evident that the program leads to the privacy of the teaching subject when entering each area of his individuality. The way the subject speaks, how he behaves and even how he deals with his relationships is guided by business and neoliberal principles that support OLEM. In the second unit, there is a conduct of the teacher in his professional scope, since the program determines how the teacher should behave in the school environment and how to conduct his classes. In addition, I noticed that there is a dispute over the school curriculum since that the moment the 7 habits of the program get mixed with school content. Through the analysis carried out I realized that this is the entry of neoliberal rationality in the field of education. This form of governmentality in seeking to turn the professor subject into a subject-leader-professor, takes away his autonomy from a process of disintellectualization and de-professionalization of teachers.porO líder em mimGovernamentalidade neoliberalEmpreendedorismoRegulação da docênciaThe leader in meNeoliberal governmentalityEntrepreneurshipTeching disintellectualizationO líder em mim: uma nova estratégia neoliberal na escola e seus efeitos na condução das ações docentesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGORIGINALGabriela Oliveira Santos.pdfGabriela Oliveira Santos.pdfDissertação (Mestrado em Educação)application/pdf3454806https://repositorio.furg.br/bitstreams/90ae4a29-bc0e-44e8-835a-0364ab1a1366/download738013c91589f33679ab19bfacfaad18MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/01bdca76-558a-476e-9ae4-84bf8919a681/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADTEXTGabriela Oliveira Santos.pdf.txtGabriela Oliveira Santos.pdf.txtExtracted texttext/plain102661https://repositorio.furg.br/bitstreams/b3439541-1f20-43c1-93ed-2071008e00ed/download1b8d112d6098c2957031a926c330c234MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILGabriela Oliveira Santos.pdf.jpgGabriela Oliveira Santos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5265https://repositorio.furg.br/bitstreams/d251f1da-b4f1-4ed7-9d90-a12b90d0219b/downloadba57e3e9582a077ee506695e56f20bd1MD54falseAnonymousREAD123456789/121102025-12-10 01:36:18.012open.accessoai:repositorio.furg.br:123456789/12110https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T04:36:18Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)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