O processo de avaliação em mostras de ciências na cidade de venâncio aires: a formação de avaliadores de trabalhos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Thiesen, Júlia Grasiela
Orientador(a): Ribeiro, Marcus Eduardo Maciel, Trombetta, Fernanda
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Mostra de Ciências
Avaliação em Mostras de Ciências
Educação Infantil
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Venâncio Aires
Science Exhibition
Science Exhibition Evaluation
Early Childhood Education
Early Elementary School Years
Link de acesso: https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12593
Resumo: Dissertação (mestrado)
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spelling Thiesen, Júlia GrasielaRibeiro, Marcus Eduardo MacielTrombetta, Fernanda2025-04-04T17:59:51Z2025-04-04T17:59:51Z2022THIESEN, Júlia Grasiela. O processo de avaliação em mostras de ciências na cidade de venâncio aires: a formação de avaliadores de trabalhos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental. 2022. 196 f. Dissertação (mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas, Instituto de Matemática, Estatística e Física, Universidade Federal do Rio Grande, Santo Antônio da Patrulha, 2022.https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12593Dissertação (mestrado)As Mostras de Ciências, eventos científicos estudantis que sucedem a outros correlatos, reestruturaram-se para acompanhar os movimentos da educação. Atualmente, essas Mostras são eventos, do ponto de vista da avaliação, classificatórios e seletivos, e deixam de valorizar o processo individual de cada estudante. Nesse sentido, essa investigação buscou compreender: Quais aspectos formativos podem ser percebidos em avaliadores de trabalhos da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Mostras de Ciências no município de Venâncio Aires? Analisou-se o processo de avaliação de trabalhos em Mostras de Ciências acontecidas no município de Venâncio Aires, em especial a Mostra Municipal de Pesquisa e Inovação e a Mostra Venâncio-airense de Cultura e Inovação. Os sujeitos de pesquisa são dez professores participantes destas Mostras e dez avaliadores. Desses, cinco representantes de cada uma dessas organizações. Todos responderam a questionários eletrônicos. Além disso, participaram da pesquisa, dois integrantes de comissão organizadora de Mostras de Ciências, um representante de cada evento, respondendo questões por meio de entrevista. Por meio desta análise, compreendeu-se a atuação dos avaliadores durante o processo de apresentação e avaliação de trabalhos. Para ampliação da investigação foi desenvolvido referencial teórico que contempla Mostra de Ciências e Avaliação, além de discussões a respeito de divulgação e popularização da Ciência, a qual se faz presente em ambos os processos. A pesquisa proposta se constituiu como estudo de caso, de abordagem qualitativa e de natureza aplicada, visando a produção de um curso de formação para avaliadores de trabalhos de estudantes da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental em Mostras de Ciências. Para determinar o perfil dos participantes e o contexto de pesquisa foram feitas entrevistas estruturadas e questionários que apresentam estrutura mista, incluindo perguntas abertas. Além disso, fez-se análise em documentos das últimas três edições das Mostras de Ciências acontecidas nesse município. Com intuito exploratório, buscou-se pesquisar o fenômeno das Mostras de Ciências do município a fim de conhecer como ocorrem as avaliações dos trabalhos dos estudantes no início da sua vida escolar. Para tornar esse processo de avaliação mais explícito, procurou-se compreender a formação dos avaliadores, suas orientações e concepções de avaliação. Identificou-se a falta de aspectos formativos em avaliadores de trabalhos da Educação Infantil e dos Anos iniciais do Ensino Fundamental em Mostras de Ciências no município de Venâncio Aires. Apesar das mudanças nestes eventos e na própria escola, a avaliação dos trabalhos ainda mostra características classificatórias, apresentando-se muito semelhante durante anos. Ao compreendermos a concepção dos avaliadores, podemos apresentar-lhes uma nova perspectiva, para então construirmos elementos para uma avaliação formativa e que auxilie no processo, dando continuidade da pesquisa e na vida escolar dos estudantes. O produto educacional que emerge dessa pesquisa é constituído de uma proposta de formação continuada para avaliadores de trabalhos da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Mostras de Ciências.The student science events, also known as Science Exhibition, have been restructured to keep up with the movements in education. From an evaluative point of view, these events are currently classificatory and selective, and no longer value the individual process of each student. In this sense, this research aimed to understand: What formative aspects can be perceived in evaluators of works from Early Childhood Education and Elementary School in Science Exhibitions in the city of Venâncio Aires? The evaluation process of works in the Science Exhibition in Venâncio Aires was analyzed, especially the Pedagogical Exhibition of the city and the Exhibition of Culture and Innovation of Venâncio Aires. The research participants are ten teachers who took part in these events and ten evaluators, which includes five representatives of each. All of them answered electronic questionnaires. Moreover, two members of the Science Exhibition organizing committee participated in the research, one representative of each event, answering questions through interviews. Using this analysis, we were able to comprehend the performance of the evaluators during the process of presentation and evaluation of the works. In order to extend the study, it was developed a theoretical reference that includes Science Exhibition and Evaluation, as well as discussions about dissemination and popularization of science, which is present in both processes. The proposed research is constituted as a case study of qualitative approach and applied nature, aiming at the production of a training course for evaluators of students’ works of from Early Childhood Education and the Primary Education in Science Exhibition. To determine the participants' profile and the research context, we conducted structured interviews and questionnaires with a mixed structure, including open questions. In addition, an analysis was made on the documents of the last three editions of the Science Exhibition that took place in the city of Venâncio Aires. For an exploratory purpose, it was sought to research the phenomenon of the Science Exhibitions in the city in order to know how the evaluation of the students' work occurs at the beginning of their school life. In order to make this evaluation process more explicit, we sought to understand the qualification of the evaluators, their orientation and conceptions of the evaluation. It was identified the lack of formative aspects in evaluators of works from Early Childhood Education and the Early Elementary School in Science Shows in the city of Venâncio Aires. Despite the changes in these events and in the school itself, the work evaluation still shows classifying characteristics, presenting many similar features over the years. By understanding the evaluators' conception, we can present them with a new perspective so that we can build elements for a formative evaluation that will help the process, giving continuity to the research and the students' school life. The educational product that emerges from this research is a proposal for continued education for evaluators of works of Early Childhood Education and Elementary School in Science Exhibition.porMostra de CiênciasAvaliação em Mostras de CiênciasEducação InfantilAnos Iniciais do Ensino FundamentalVenâncio AiresScience ExhibitionScience Exhibition EvaluationEarly Childhood EducationEarly Elementary School YearsO processo de avaliação em mostras de ciências na cidade de venâncio aires: a formação de avaliadores de trabalhos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGORIGINALJÚLIA GRASIELA THIESEN.pdfJÚLIA GRASIELA THIESEN.pdfapplication/pdf1286426https://repositorio.furg.br/bitstreams/73c2f359-1bc1-4b96-90bf-8a01417759f0/downloadb23db5680f10d5a978aa90e8ee3fb368MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/2623de20-b0b7-420f-ad92-edf3d6d049b0/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADTEXTJÚLIA GRASIELA THIESEN.pdf.txtJÚLIA GRASIELA THIESEN.pdf.txtExtracted texttext/plain103000https://repositorio.furg.br/bitstreams/9c343b7c-0c37-49de-9d2c-a0af7c6d2a46/download5ba7b25b0a5e0eea44c5578da7ec3612MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILJÚLIA GRASIELA THIESEN.pdf.jpgJÚLIA GRASIELA THIESEN.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3100https://repositorio.furg.br/bitstreams/d34579d3-78af-4763-b006-5d0491be9e90/download41b523b1c99fe2ca52cbdc918c2cd25dMD54falseAnonymousREAD123456789/125932025-12-10 01:38:08.467open.accessoai:repositorio.furg.br:123456789/12593https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T04:38:08Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)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