A Simulação em Saúde para a Construção do Conhecimento acerca da Segurança do Paciente na Administração de Medicamentos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Nunes, Karen Oliveira
Orientador(a): Mello, Marlise Capa Verde Almeida de
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Enfermagem
Erros de medicação
Segurança do Paciente
Simulação
Nursing
Medication Erros
Patient Safety
Simulation
Enfermería
Errores de Medicación
Seguridad del Paciente
Simulación
Link de acesso: https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12278
Resumo: Dissertação (Mestrado)
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spelling Nunes, Karen OliveiraMello, Marlise Capa Verde Almeida de2025-02-26T18:06:24Z2025-02-26T18:06:24Z2019NUNES, Karen Oliveira. A Simulação em Saúde para a Construção do Conhecimento acerca da Segurança do Paciente na Administração de Medicamentos. 2019. 97f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Escola de Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2019.https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12278Dissertação (Mestrado)A simulação é um método que vem sendo aplicado na educação em Enfermagem, pois desenvolve habilidades de raciocínio e pensamento crítico, busca reproduzir a realidade, integrando teoria e prática. Apesar de haver todo um avanço tecnológico nos laboratórios de ensino, percebe-se que alguns estudantes vão para a prática despreparados, o que pode interferir na segurança do paciente, vista como primordial para uma assistência de qualidade e um cuidado livre de danos. Assim, destaca-se a simulação em saúde na administração de medicamentos, cujo erro na prática, amplia a importância de que o estudante de enfermagem tenha conhecimento das habilidades inerentes, visto que é uma das primeiras práticas ensinadas em laboratório. Frente a essa realidade, o estudo visou investigar a contribuição da simulação em saúde para a construção do conhecimento acerca da segurança do paciente na administração de medicamentos, segundo acadêmicos de enfermagem. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, de caráter qualitativo, realizado em uma universidade pública do Sul do Rio Grande do Sul. Foram incluídos na pesquisa os acadêmicos matriculados no curso de enfermagem que estivessem cursando o último ano de graduação. Já os acadêmicos afastados por motivo de doença, licença maternidade ou que tivessem trancado a matricula junto ao curso, foram excluídos da amostra. A pesquisa foi realizada com 31 acadêmicos, sendo que o estudo contou com uma perda. A coleta dos dados ocorreu de outubro a novembro de 2019, por meio de entrevista gravada, com a utilização de um instrumento, semiestruturado, composto por questões fechadas e abertas. Os dados do estudo foram analisados pela técnica de análise de conteúdo. Este estudo seguiu os critérios estabelecidos na Resolução CONEP 510/2016, sendo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, da Universidade que está vinculado, sob o parecer de aprovação número 3.669. 484/2019. Os resultados foram apresentados sob a forma de dois artigos: “Simulação em saúde e erro de medicação sob a ótica dos acadêmicos de enfermagem” e “Percepção dos acadêmicos de enfermagem sobre práticas de simulação em saúde no processo de medicação”. No primeiro artigo, destacou-se que o conhecimento sobre o erro de medicação está fundamentalmente voltado aos erros de prescrição, bem como os ‘cinco certos’ foram o cuidado mais praticado em simulação em saúde com vistas ao cuidado de enfermagem para a promoção da segurança do paciente. No segundo artigo, constatou-se que os acadêmicos apresentaram boas experiências em seus primeiros contatos com a simulação em saúde, especialmente por que esta associa teoria e prática. Desta forma, o estudo conclui que é necessário abordar de forma mais enfática os erros de medicação, destacando sua importância para a saúde pública, bem como os danos que podem causar aos pacientes e como preveni-los, e visualiza a simulação em saúde como estratégia efetiva e bem aceita pelos acadêmicos para o aprendizado e desenvolvimento de práticas cada vez mais seguras, com foco na segurança do paciente.Simulation is a method that has been applied in nursing education because it develops reasoning skills and critical thinking, seeks to reproduce reality, integrating theory and practice. Although there is a whole technological advance in teaching laboratories, it is clear that some students go to practice unprepared, which can interfere with patient safety, seen as paramount for quality care and harm-free care. Thus, health simulation in drug administration stands out, whose error in practice increases the importance for the nursing student to have knowledge of the inherent skills, since it is one of the first practices taught in the laboratory. Given this reality, the study aimed to investigate the contribution of health simulation to the construction of knowledge about patient safety in drug administration, according to nursing academics. This is an exploratory and descriptive study of qualitative character, carried out in a public university in the south of Rio Grande do Sul. The study included the students enrolled in the nursing course who were attending the last year of graduation. Already the students removed due to illness, maternity leave or who had locked the enrollment with the course, were excluded from the sample. The research was conducted with 31 academics, and the study had a loss. Data collection took place from October to November 2019, through recorded interviews, using a semi-structured instrument composed of closed and open questions. The study data were analyzed by the content analysis technique. This study followed the criteria established in Resolution CONEP 510/2016, and was approved by the Research Ethics Committee of the University, which is bound, under the approval report number 3.669. 484/2019. The results were presented in the form of two articles: “Health simulation and medication error from the perspective of nursing students” and “Perception of nursing students about health simulation practices in the medication process”. In the first article, it was emphasized that the knowledge about medication error is fundamentally focused on prescription errors, as well as the 'five right' were the most practiced care in health simulation with a view to nursing care to promote safety. of the patient. In the second article, it was found that academics had good experiences in their first contacts with health simulation, especially because it combines theory and practice. Thus, the study concludes that it is necessary to address medication errors more emphatically, highlighting their importance to public health, as well as the harm they can cause to patients and how to prevent them, and views health simulation as a strategy. effective and well-accepted by academics for learning and developing increasingly safe practices that focus on patient safety.La simulación es un método que se ha aplicado en la educación de enfermería porque desarrolla habilidades de razonamiento y pensamiento crítico, busca reproducir la realidad, integrando teoría y práctica. Aunque hay un avance tecnológico completo en los laboratorios de enseñanza, está claro que algunos estudiantes van a practicar sin preparación, lo que puede interferir con la seguridad del paciente, visto como esencial para una atención de calidad y una atención libre de daños. Así, se destaca la simulación de salud en la administración de medicamentos, cuyo error en la práctica aumenta la importancia para que el estudiante de enfermería tenga conocimiento de las habilidades inherentes, ya que es una de las primeras prácticas que se enseñan en el laboratorio. Dada esta realidad, el estudio tuvo como objetivo investigar la contribución de la simulación de salud a la construcción de conocimiento sobre la seguridad del paciente en la administración de medicamentos, según académicos de enfermería. Este es un estudio exploratorio y descriptivo de carácter cualitativo, realizado en una universidad pública en el sur de Rio Grande do Sul. El estudio incluyó a los estudiantes matriculados en el curso de enfermería que asistían al último año de graduación. Los estudiantes ya retirados debido a enfermedad, licencia de maternidad o quienes habían bloqueado la inscripción en el curso, fueron excluidos de la muestra. La investigación se realizó con 31 académicos, y el estudio tuvo una pérdida. La recopilación de datos tuvo lugar de octubre a noviembre de 2019, a través de entrevistas grabadas, utilizando un instrumento semiestructurado compuesto de preguntas cerradas y abiertas. Los datos del estudio fueron analizados por la técnica de análisis de contenido. Este estudio siguió los criterios establecidos en la Resolución CONEP 510/2016, y fue aprobado por el Comité de Ética de Investigación de la Universidad, que está vinculado, bajo el informe de aprobación número 3.669. 484/2019. Los resultados se presentaron en forma de dos artículos: "Simulación de salud y error de medicación desde la perspectiva de los estudiantes de enfermería" y "Percepción de los estudiantes de enfermería sobre las prácticas de simulación de salud en el proceso de medicación". En el primer artículo, se hizo hincapié en que el conocimiento sobre el error de medicación se centra fundamentalmente en los errores de prescripción, así como los "cinco correctos" fueron la atención más practicada en la simulación de salud con miras a la atención de enfermería para promover la seguridad. del paciente En el segundo artículo, se descubrió que los académicos tenían buenas experiencias en sus primeros contactos con la simulación de la salud, especialmente porque combina teoría y práctica. Por lo tanto, el estudio concluye que es necesario abordar los errores de medicación con mayor énfasis, destacando su importancia para la salud pública, así como el daño que pueden causar a los pacientes y cómo prevenirlos, y ve la simulación de salud como una estrategia. efectivo y bien aceptado por los académicos para aprender y desarrollar prácticas cada vez más seguras que se centren en la seguridad del paciente.porEnfermagemErros de medicaçãoSegurança do PacienteSimulaçãoNursingMedication ErrosPatient SafetySimulationEnfermeríaErrores de MedicaciónSeguridad del PacienteSimulaciónA Simulação em Saúde para a Construção do Conhecimento acerca da Segurança do Paciente na Administração de MedicamentosHealth Simulation for Knowledge Building on Patient Safety in Drug AdministrationSimulación de salud para el desarrollo del conocimiento sobre la seguridad del paciente en la administración de medicamentosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGORIGINALKAREN OLIVEIRA NUNES.pdfKAREN OLIVEIRA NUNES.pdfDissertação (mestrado)application/pdf2033481https://repositorio.furg.br/bitstreams/0d5b6f03-9c63-49cf-b9e7-4c984dab5499/download3299f042b92a6501e75e914b7bc82baaMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/5449588b-889d-43e5-949b-1b2dd263f6b4/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADTEXTKAREN OLIVEIRA NUNES.pdf.txtKAREN OLIVEIRA NUNES.pdf.txtExtracted texttext/plain103105https://repositorio.furg.br/bitstreams/2f27dd88-903f-422e-8815-343d78cb5fb2/downloadf7cbf743f11c1878302ceb5e23b90f01MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILKAREN OLIVEIRA NUNES.pdf.jpgKAREN OLIVEIRA NUNES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2870https://repositorio.furg.br/bitstreams/09b3f266-a28b-4724-9a62-a2a6ec7b1a80/downloadc484b9966fd77b3685c0d39c26dc55ccMD54falseAnonymousREAD123456789/122782025-12-10 01:16:38.764open.accessoai:repositorio.furg.br:123456789/12278https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T04:16:38Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)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