Identidades de gênero e adultização : um estudo sobre erotização das infâncias e trabalho infantil a partir de videoclipes de MCs mirins compartilhados no YouTube

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Rodriguez, Rita de Cássia de Medeiros
Orientador(a): Beck, Dinah Quesada
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Infância
Gênero
Adultização
Erotização
Trabalho infantil
YouTube
Adultización
Erotización
Trabajo infantil
Link de acesso: https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12107
Resumo: Dissertação (Mestrado)
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spelling Rodriguez, Rita de Cássia de MedeirosBeck, Dinah Quesada2025-01-31T16:58:54Z2025-01-31T16:58:54Z2019RODRIGUEZ, Rita de Cássia de Medeiros. Identidades de gênero e adultização : um estudo sobre erotização das infâncias e trabalho infantil a partir de videoclipes de MCs mirins compartilhados no YouTube. 2019. 225 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Instituto de Educação, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2019.https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12107Dissertação (Mestrado)A presente Dissertação de Mestrado em Educação que tem como título “Identidades de gênero e adultização: um estudo sobre erotização das infâncias e trabalho infantil a partir de videoclipes de MCs mirins compartilhados no YouTube”, que foi desenvolvida na Linha de Pesquisa Culturas, Identidades e Diferenças do PPGEDU do IE da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, teve como principal objetivo investigar a produção de identidades de gênero e o processo de adultização nas infâncias, com ênfase nos contundentes elementos: erotizaçao e trabalho infantil enquanto práticas sociais contemporâneas consentidas. Este trabalho buscou responder, ainda que provisoriamente, às seguntes indagações: Quais são os discursos e as representações sobre os modos de ser criança e os modos de ser menina/menino produzidos, expressos e veiculados a partir dos videoclipes em estudo? De que forma estes discusos e representações de gênero interpelam as crianças/infâncias contemporâneas na constituição de suas identidades? Este estudo se valeu dos aportes teórico-conceituais dos Estudos Culturais e dos Estudos de Gênero, sob a vertente pós-estruturalista. Foi realizada a observação de videoclipes de MCs mirins compartilhados no YouTube para produzir os dados acerca do problema em questão. Também realizei algumas conversações informais com as crianças das comunidades escolares onde trabalhei/trabalho. As indagações e considerações que emergiram destas observações, bem como das conversações foram registradas em um diário de anotações, com a intenção de suscitar, discutir, refletir, examinar/esquadrinhar, problematizar as questões que constituíram-se no problema de pesquisa. A pesquisa suscitou que os discursos e representações de gênero engendrados, apresentados e propagados pelos videoclipes estão estreitamente articulados com o processo de adultização infantil, evidenciando a recorrência de práticas de erotização e de trabalho infantil, remetendo-nos às ideias acerca dos borramentos, ultrapassagens, entrecruzamentos e/ou indeterminação de fronteiras entre o mundo dos adultos e o mundo das crianças.La presente Tesis de Maestria en Educación, que tiene como título “Identidades de género y adultización: un estudio sobre erotización de las infancias y trabajo infantil desde los videos musicales de niños cantantes de funk compartidos en YouTube”, se desarrolló en la Línea de Investigación Culturas, Identidades y Diferencias del Posgrado en Educación del Instituto de Educación de la Universidad Federal del Rio Grande – FURG, tuvo como principal objetivo investigar la produción de identidades de género y el proceso de adultización en las infancias, enfatizando importantes elementos: la erotización y el trabajo infantil como prácticas sociales contemporáneas autorizadas. Este trabajo buscó contestar, aunque de manera provisional, a las seguientes preguntas: ¿Quales son los discursos y las representaciones sobre las formas de ser niña y niño, o sea, sobre los modos de ser chicay chico producidos, expresados y emitidos desde los videos musicales elegidos para el estudio? ¿De que modo estes discursos y representaciones de género atravesan las niñas/chicas y los niños/chicos y las infancias contemporáneas en la constituición de sus identidades? Este estudio se ha utilizado de las contribuiciones teóricas y conceptuales de los Estudios Culturales y de los Estudios de Género, bajo el aspecto pos estruturalista. Se ha realizado la observación de los videos musicales de niños cantantes de funk compartidos en YouTube para producir los datos sobre el tema en cuestión. También se hizo algunas conversaciones informales con las ninãs/chicas y los niños/chicos en las comunidades escolares donde trabajé/trabajo. Las preguntas y las consideraciones que surgieron de estas observaciones, así como las conversaciones fueran registradas en un cuaderno de anotaciones, con la intención de planear, despestar, discutir, reflexionar, examinar, escanear, problematizar las preguntas que se han constituído en el problema a ser investigado. La investigación planteó que los discursos y representaciones de género creados, presentados y propagados por los videos musicales están estrechamente articulados con el proceso de adultización infantil, evidenciando la recurrencia de las prácticas de erotización y trabajo infantil, refiriéndonos a las ideas sobre borrar, adelantamientos, intersecciones y indeterminaciones de entre el mundo adulto y el mundo infantil.porInfânciaGêneroAdultizaçãoErotizaçãoTrabalho infantilYouTubeAdultizaciónErotizaciónTrabajo infantilIdentidades de gênero e adultização : um estudo sobre erotização das infâncias e trabalho infantil a partir de videoclipes de MCs mirins compartilhados no YouTubeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGORIGINALRita de Cássia de Medeiros Roriguez.pdfRita de Cássia de Medeiros Roriguez.pdfDissertação (Mestrado em Educação)application/pdf6198197https://repositorio.furg.br/bitstreams/f3189033-b793-4b93-bd19-3ff67eaaabc6/downloaddc06acf986cc08ccabd653e58fde9e41MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/8915a7de-3ee2-4788-8fc0-997d6bee2f9c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADTEXTRita de Cássia de Medeiros Roriguez.pdf.txtRita de Cássia de Medeiros Roriguez.pdf.txtExtracted texttext/plain102489https://repositorio.furg.br/bitstreams/12833051-751c-4167-8717-f27449f96305/download6d73ea648baa2c4a028c1696ca5288f4MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILRita de Cássia de Medeiros Roriguez.pdf.jpgRita de Cássia de Medeiros Roriguez.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5170https://repositorio.furg.br/bitstreams/744c2d0c-5236-43f4-b47b-3c0d68706b93/download874a07ea2d6c0a2c197761cea040b20cMD54falseAnonymousREAD123456789/121072025-12-10 01:28:34.345open.accessoai:repositorio.furg.br:123456789/12107https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T04:28:34Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)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