Física da atmosfera: uma situação de estudo para o ensino de Física no 2º ano do ensino médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Menezes, Fábio Machado de
Orientador(a): Turatti, Agueda Maria
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino de física
Contextualização
Física da atmosfera
Mapas conceituais
Aprendizagem significativa
Physics teaching
Contextualization
Atmospheric physics
Conceptual maps
Meaningful learning
Link de acesso: http://repositorio.furg.br/handle/1/8566
Resumo: Este trabalho foi desenvolvido a partir da análise de uma situação de estudo sobre Física daAtmosfera, através da contextualização. Foram elaborados planos de aula voltados para o 2º ano do ensino médio, buscando a participação ativa dos alunos na construção doconhecimento. Para isso, foram usadas várias ferramentas pedagógicas nas aulas paraauxiliarem na potencialização de uma aprendizagem mais significativa, tais como: slides,experimentos, vídeos, questionários e simulações, dando ao aluno espaço para debaterfenômenos e criar hipóteses. A avaliação foi feita utilizando mapas conceituais, onde foipossível analisar as interligações que os estudantes fizeram entre os conceitos abordados em aula.
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spelling Menezes, Fábio Machado deTuratti, Agueda Maria2020-04-07T16:22:58Z2020-04-07T16:22:58Z2019MENEZES, Fábio Machado de. Física da atmosfera: uma situação de estudo para o ensino de Física no 2º ano do ensino médio. 2019. 115 f. Dissertação (mestrado nacional profissional em ensino de física) - Instituto de matemática, estatística e física, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2019.http://repositorio.furg.br/handle/1/8566Este trabalho foi desenvolvido a partir da análise de uma situação de estudo sobre Física daAtmosfera, através da contextualização. Foram elaborados planos de aula voltados para o 2º ano do ensino médio, buscando a participação ativa dos alunos na construção doconhecimento. Para isso, foram usadas várias ferramentas pedagógicas nas aulas paraauxiliarem na potencialização de uma aprendizagem mais significativa, tais como: slides,experimentos, vídeos, questionários e simulações, dando ao aluno espaço para debaterfenômenos e criar hipóteses. A avaliação foi feita utilizando mapas conceituais, onde foipossível analisar as interligações que os estudantes fizeram entre os conceitos abordados em aula.This work was developed from the analysis of a situation of study on Physics of theAtmosphere, through the contextualization. Classroom plans were developed for the 2nd year of high school, seeking the active participation of students in the construction of knowledge. In order to do this, several pedagogical tools were used in the classes to aid in the enhancement of a more meaningful learning, such as: slides, experiments, videos,questionnaires and simulations, giving the student space to discuss phenomena and createhypotheses. The evaluation was done using conceptual maps, where it was possible to analyze the interconnections that the students made between the concepts approached in class.porEnsino de físicaContextualizaçãoFísica da atmosferaMapas conceituaisAprendizagem significativaPhysics teachingContextualizationAtmospheric physicsConceptual mapsMeaningful learningFísica da atmosfera: uma situação de estudo para o ensino de Física no 2º ano do ensino médioAtmosphere physics : a study situation for the teaching of Physics in the second year of high schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/f64758ac-147e-4cfd-a7ba-867480d3597d/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADORIGINAL0000012969.pdf0000012969.pdfapplication/pdf12633472https://repositorio.furg.br/bitstreams/c79be0ac-16a7-4950-8394-9b455956baa5/download0c3c8d3fc3b4b5226836751094cce8bfMD51trueAnonymousREADTEXT0000012969.pdf.txt0000012969.pdf.txtExtracted texttext/plain102780https://repositorio.furg.br/bitstreams/de4cc283-64c8-4ed5-971a-66a0ac14ec0c/download2f4a197e9fa9d3ec2d2b76b548177ec5MD53falseAnonymousREADTHUMBNAIL0000012969.pdf.jpg0000012969.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4386https://repositorio.furg.br/bitstreams/d11cde56-01ec-462f-b7dc-6442ed9fadf5/download94d7b61a216594d463f49540b40cd7f9MD54falseAnonymousREAD1/85662025-12-10 00:28:28.552open.accessoai:repositorio.furg.br:1/8566https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T03:28:28Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)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